【題目】如圖所示,若向小試管(試管中裝有水)中分別加入一定量的下列物質(zhì),U型管中的液面左升右降,則該物質(zhì)是( )
A. 濃硫酸B. 硝酸銨固體C. 氧化鈣固體D. 氯化鈉固體
【答案】B
【解析】
U型管兩端的液面左升右降,說明裝置內(nèi)氣體壓強減小,由于熱脹冷縮的原理,可知物質(zhì)溶于水吸熱壓強減小,硝酸銨溶于水吸熱,可使裝置內(nèi)壓強減小,使液面左升右降。
A、濃硫酸溶于水放熱,溫度升高裝置內(nèi)壓強增大,U型管兩端的液面左降右升,故不符合題意;
B、硝酸銨溶于水吸熱,使裝置內(nèi)溫度降低,壓強減小,U型管兩端的液面左升右降,故符合題意;
C、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出大量的熱,裝置內(nèi)溫度升高壓強增大,U型管兩端的液面左降右升,故不符合題意;
D、氯化鈉溶解溫度變化不大,裝置內(nèi)溫度無明顯變化,壓強無明顯變化,U型管兩端的液面也無明顯變化,故不符合題意;
故選:B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于______(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填化學式)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖1可表示空氣微觀模型的是______(填標號)。
(3)從變化角度:將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是______。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積時,其主要成分是______(寫化學式)。
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為______(填名稱)。
②標出HNO3中氮元素的化合價______。
③寫出Ⅱ反應(yīng)的化學方程式______。
(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是______(填標號)。
A 及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣,減少地面揚塵
B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。
寫出圖中標示的儀器名稱:______,______。
甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選擇的收集裝置是______填代號,用該方法制取氧氣的化學式表達式為______;用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,請你幫她分析可能的原因:______。寫其中一個即可
乙同學在實驗室想制取氣體,她選用B裝置來制取二氧化碳,其中長頸漏斗的作用是______,反應(yīng)的原理是______用化學符號表達式表示,可用______填代號裝置收集。
裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體,裝置C的優(yōu)點是______。
排水法收集氣體時,實驗結(jié)束后先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是______,若最后收集的氧氣不純,原因是______寫一條即可。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同
D.和化學性質(zhì)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由BaC12、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成,某興趣小組的同學為確定該白色固體的成分,進行了如下的實驗探究,請你參與并回答相關(guān)問題。
I.初步探究:小金同學設(shè)計的實驗過程及現(xiàn)象如下圖所示。
(查閱資料)BaC12溶液顯中性。
(初步結(jié)淪)(1)原白色固體中一定有的物質(zhì)是_________,一定沒有的物質(zhì)是_________。
(2)M溶液中的溶質(zhì)一定有__________,一定沒有氯化鋇。
(交流討論)小英同學認為:無色溶液M變紅色,說明溶液M中含有堿性物質(zhì),但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進一步確定,需對溶液M繼續(xù)進行探究。為此同學們進行了如下的探究:
Ⅱ.繼續(xù)探究:
(提出問題)無色溶液M中有氫氧化鈉嗎?
(猜想與假設(shè))猜想一:有NaOH
猜想二:沒有NaOH
(探究與結(jié)論)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A.取無色溶液M于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置 | _______________ | 證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡 |
B.取實驗A所得上層清液于試管中,加入_______________。 | _____________ | 猜想一正確 |
在老師的指導(dǎo)下,同學們通過交流、討論、實驗,圓滿地完成了這次探究活動。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組的同學利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進行如下探究實驗.
(1)寫出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式_____.
(2)向固體A上滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則A中一定含有的固體有哪些_____?若無氣泡產(chǎn),則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小組同學用8.0g黑色氧化銅粉末與足量的稀硫酸充分反應(yīng)。
(1)將紫色石蕊溶液滴加入稀硫酸中,溶液顯__________色。
(2)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象___________________________________________。
(3)最多可產(chǎn)生硫酸銅的質(zhì)量是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當會被氧化為單質(zhì)碘(I2)而泛黃變質(zhì);瘜W小組查得以下資料:
Ⅰ.對于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應(yīng):
甲:4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2
乙:4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2
Ⅱ.KOH與NaOH的化學性質(zhì)相似。
為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性,開展以下實驗。
(實驗過程)
[實驗1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。
①石灰水變渾濁的原因是______(用化學方程式表示)。
②化學小組認為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是______。
[實驗2]如圖1所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。
③據(jù)此現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是______。
[實驗3]按圖2所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。查閱文獻獲知,常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進行。
化學小組據(jù)此改進實驗,很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。
(實驗結(jié)論)④根據(jù)上述實驗,化學小組得出結(jié)論,碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與______共同作用的結(jié)果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某硫酸廠產(chǎn)生的燒渣(主要含 Fe2O3、Fe3O4、FeO,還有少量難溶于水和酸的 SiO2)可用于制備 FeCO3,其流程如下:
回答下列有關(guān)問題:
(1)燒渣酸浸前需粉碎,其目的是_____;
(2)操作 X 的名稱為_____該操作使用到的玻璃儀器有_____(任寫一種);
(3)“還原”是通過加入過量的 Y 使 Fe2(SO4)3轉(zhuǎn)化為 FeSO4,已知銅和鐵都可使 Fe2(SO4)3轉(zhuǎn)化為 FeSO4,本流程中 Y 最好選擇_____ ;
(4)“沉鐵”時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
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