通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀    D.分解過氧化氫E.   
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);
(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  ①       
下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):
用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:   
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:    ;
給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:   
實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出:   
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是    (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是    ,氣體應從    (選填“a”或“b”)端導入.
【答案】分析:(1)實驗室通常利用分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)依據(jù)常用儀器分析解答;并據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項逐一分析解答;
(3)通過控制藥品加入量及加入速度,可使反應持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生;氧氣的密度比水小,此時氣體應從伸入溶液的b管通入.
解答:解:(1)氯酸鉀受熱分解可生成氯化鉀和氧氣,因此加熱分解氯酸鉀可制取氧氣;
(2)儀器①為裝置中用作加熱分解高錳酸鉀反應容器的試管;儀器②為裝置中用于收集氣體的集氣瓶;
為預防高錳酸鉀隨氣流進入水槽,通常在試管口放一團棉花,過濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒;
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂,可能是試管未預熱、試管口高于試管底部等原因造成的;
給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸,會使試管受熱不均,引起試管炸裂;
先撤出導管,防止停止加熱后試管冷卻過程中,水沿導管倒流入試管,造成試管破裂;
(3)裝置甲使用注射器可控制過氧化氫溶液的加入量及加入速度,從而得到平穩(wěn)的氣流;由于氧氣不易溶于水,可用排水法收集,故盛放的液體試劑是水,氧氣的密度比水小,故要從短導管進入,將水擠壓到集氣瓶底部排盡;
故答案為:(1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(2)試管;    集氣瓶;       試管口未塞棉花;    試管外壁有水(或試管口高于試管底部等);使試管炸裂;    水倒吸入試管中致試管炸裂;
(3)甲;    水;     b.
點評:本題對實驗室制取氣體進行了一系列地考查,回答時應結合對制取氣體的實驗的理解,仔細分析所設置的問題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀    D.分解過氧化氫E.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);
(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱  ①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):
用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
;
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:
試管外壁有水(或試管口高于試管底部等)
試管外壁有水(或試管口高于試管底部等)

給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:
使試管炸裂
使試管炸裂
;
實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出:
水倒吸入試管中致試管炸裂
水倒吸入試管中致試管炸裂

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是
,氣體應從
b
b
(選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年四川省成都市成華區(qū)九年級上學期半期考試化學試卷(解析版) 題型:簡答題

通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.電解水                               B.分離空氣

C.加熱高錳酸鉀                          D.分解過氧化氫

E.                                  。

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);

(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱 ①             。

下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):

用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:                                 ;

加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:                                       ;

給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:                                     

實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出:                     

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是       (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是      ,氣體應從         (選填“a”或“b”)端導入。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫E.______.
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);
(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱 ①______②______.
下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):
用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:______;
加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:______;
給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:______;
實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出:______.
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是______,氣體應從______(選填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.電解水             B.分離空氣

C.加熱高錳酸鉀      D.分解過氧化氫

E.                           

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(填在上橫線上);

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱 

                        ;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是                             ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                                 ;

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是      (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是      ,氣體應從      (選填“a”或“b”)端導入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過新課的化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.電解水        B.分離空氣

C.加熱高錳酸鉀     D.分解過氧化氫

E.                  。

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(請將該反應的文字表達式填在橫線上);

(2)若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱 ①        。

下面是該實驗中出現(xiàn)的問題,其原因可能是(每一個填寫一項可能):
用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:________________________________;

加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂:________________________________________

給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸:____________________________________;

實驗室制取氧氣結束時,先撤酒精燈后將導管從水中取出:________    ___________。

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是     (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是    ,氣體應從     (選填“a”或“b”)端導入。


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