【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究。
(提出問題)金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
(做出猜想)a.可能與金屬本身的性質有關;b.可能與鹽酸的濃度有關。
(設計探究)實驗所用金屬均已用砂紙打磨。
(1)(實驗Ⅰ)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式:________。從實驗現(xiàn)象可判斷金屬活動性:Zn________(選填“<”“=”或“>”)Fe。
(2)(得出結論)金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是________。
(3)(實驗Ⅱ)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是________。
(4)所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如表:
(得出結論)金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是________。
(5)(反思評價)根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請解釋鋅與鹽酸反應最后變慢的原因: ________。
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【題目】請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①___________、②___________.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______________________,發(fā)生裝置應選___________,若收集氧氣選擇裝置F,驗滿的方法是________________,集滿氧氣的集氣瓶應___________(填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時應進行的操作是___________.
(3)曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,他應選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是____,反應的化學方程式是__________________。
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【題目】回答下列問題
(1)氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中,因為受壓時氧氣分子間的________減;
(2)酒精充分燃燒可用化學方程式表示為________;
(3)炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋該滅,其滅火原理是________.
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【題目】如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置的說法不正確的是( )
A. 裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度相差較大,且不與空氣中各成分反應的氣體
D. 裝置Ⅴ可以用于收集氧氣,也可以用于實驗室收集二氧化碳
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【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)當今社會,隨著汽車數(shù)量的急劇增加,能源和環(huán)保問題日趨嚴峻,用電力驅動代替燃油的電動汽車被稱為“未來汽車”. 請回答下列問題:
①圖中標示物屬于金屬材料的是 ________。ㄌ钚蛱枺
②鋁的化學性質活潑,但通常鋁制品卻很耐腐蝕,因為_________ .
③汽車表面噴漆主要是為了防銹,鋼鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的________。ㄓ没瘜W式表示)共同作用的結果.
④純電動車較傳統(tǒng)燃油汽車的優(yōu)點是________.
(2)現(xiàn)有H、O、C、Ca、Cl五種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式:
①人體中含量最多的物質________;②可用作補鈣劑的鹽 ________;
③天然氣的主要成分________;④汽水中含有的一種酸 ________.
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【題目】英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗,如圖所示;卮鹣铝杏嘘P問題。
(1)子火焰的可燃物是________,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質的重要物理性質決定的,該物理性質是______________________________。
(2)該實驗成功的關鍵是導氣管不宜太長,且導氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:
①_______________________________________________;
②_______________________________________________。
(3)若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應文字表達式為:_____________。
(4)某研究小組由法拉第的實驗又聯(lián)想到:在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_______________________________________
②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由____________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。
③探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么? __________________________
(查閱資料)
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其____________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產(chǎn)生火焰____________________________。由此推測:鈉在燃燒時,________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
④ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)
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【題目】某興趣小組運用化學知識進行系列實驗。
① 甲同學對河水樣品進行凈化處理,流程如下。其中加入活性炭是利用其_____性除去水樣中的色素和異味;加入氯氣的作用是_____,操作M是______,得到的“清水”屬于 ______(選填“純凈物”或“混合物”)。
② 乙同學進行粗鹽提純的實驗,稱量粗鹽和所得精鹽的質量如下圖所示(加入稱量物前均已進行去皮操作),圖一中天平的讀數(shù)是_g。該同學得到的精鹽質量偏大,可能的原因是_____。
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【題目】用元素符號或化學式填空
(1)氖氣 _____ ; (2)銅離子________;
(3)硫酸根離子_________; (4)2個氮氣分子________;
(5)地殼中含量最多的金屬元素______; (6)標出氧化鎂中鎂元素的化合價________。
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【題目】氮氣和氧氣在放電條件下可以發(fā)生反應.用“ ”和“ ”分別表示氮原子和氧原子,如圖是此反應的微觀模擬圖.
(1)請將B圖補充完整,使其正確_______.
(2)化學反應的實質就是分子分成原子,原子又結合成________.
(3)氧氣屬于單質的微觀解釋是________.
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