【題目】南海是我國的固有領海，蘊含著豐富的海洋資源，2017年5月18日，我國南海神狐海域的可燃冰試采取得到圓滿成功，實現(xiàn)歷史性突破。

（1）可燃冰的主要成分是甲烷，試寫出甲烷在空氣中燃燒的化學方程式_____。

（2）可燃冰被科學家譽為“未來能源”“21世紀能源”，原因是_____。

（3）1926年我國著名化學家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．侯氏制堿法以食鹽為主要原料制取純堿，制得的純堿中常含有少量氯化鈉．Na2CO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：

①t1℃時，NaCl的溶解度_____ Na2CO3的溶解度（填“大于”“等于”或“小于”之一）；

②t1℃時，50g水中加入10gNa2CO3，經(jīng)充分溶解，所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量之比為_____（填最簡整數(shù)比）；

③t1℃時，將不同質(zhì)量的碳酸鈉飽和溶液和氯化鈉飽和溶液均升溫到t2℃，此時所得碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____ 氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“大于”“等于”或“小于”或“無法判斷”之一）。

【答案】 可燃冰儲量大，甲烷燃燒無污染 大于 9：59 小于

【解析】

（1）可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中燃燒的化學方程式。

（2）可燃冰被科學家譽為“未來能源”“21世紀能源”，原因是可燃冰儲量大，甲烷燃燒無污染。

（3）①根據(jù)曲線圖分析，在t1℃時，NaCl的溶解度大于Na2CO3的溶解度。

②在t1℃時，Na2CO3的溶解度為18g ，那么50g水中最多能溶解9gNa2CO3，所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量之比為9：59。

③在t1℃時，已知碳酸鈉的溶解度小于氯化鈉的溶解度，那么碳酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于氯化鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，將不同質(zhì)量的碳酸鈉飽和溶液和氯化鈉飽和溶液均升溫到t2℃，兩溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量都不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不變，與t1℃時的相同，所以所得碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是有關碳酸鈉與鹽酸反應的實驗及圖像，有關說法錯誤的是

A.實驗甲不能用于驗證質(zhì)量守恒定律

B.實驗乙能用于在實驗室制取二氧化碳

C.實驗丙中澄清石灰水未變渾濁，可能因為鹽酸太濃

D.圖像丁中a點所對應溶液中的陰離子可能是Cl-和CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題:

（1）N點對應的是物質(zhì)A的____（填“ 飽和”或“不飽和”）溶液。

（2）加熱C的飽和溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是____________。

（3）t1°C時，將A、B、C各8g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，測得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別為w（A）、w（B）、w（C），則三者之間的大小關系是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學來源于生活，化學與生活密切相關。

（1）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康，下列食品中富含糖類的是__（填字母序號，下同）。

a 雞蛋 b 饅頭 c 蔬菜 d 花生油 e 米飯

（2）為了預防佝僂病，幼兒及青少年可以補充一些含_元素（填名稱）的食品。

（3）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的____性，鋁的“白我保護”原因是___（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

[提出問題]紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，效果如何?

[實驗探究]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_

②___

II.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的__在反應前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

__

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

[拓展應用]

己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101g 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入2gCuSO4粉末，充分反應后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的溶液，則生成氧氣__g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列微觀變化示意圖回答問題。

(1)反應物中碘元素的化合價為______________________。

(2)上圖微觀變化表示的反應屬于四種基本反應類型中的_______________________反應。

(3)根據(jù)上面的微觀變化圖，請你總結(jié)出化學變化的實質(zhì)是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學會從微觀角度看物質(zhì)世界，是學習化學必須的要素，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（____）

A 該反應屬于置換反應

B 該反應前后分子總數(shù)減少了

C 該反應的生成物都是氧化物

D 參加反應的單質(zhì)與化合物的分子個數(shù)比為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一些初中化學常用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，其中 A 是含有兩種元素的黑色固體，且 A 與 C 中含有某種相同元素，B、C、E、F 均是一種無色、無味的氣體，J 是食品干燥劑，G的溶液為淺綠色�；卮穑�

（1）G 所屬物質(zhì)的類別_______（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）。

（2）寫出反應⑤的化學方程式_____________________________ 。

（3）B 的一條用途_____。E的水溶液加熱時 pH 值_____（填“變大”“不變”或“變小”）。

（4）寫出反應③的實驗現(xiàn)象_______；反應后溶液質(zhì)量________（填“變大” “不變”或“變小”）。

（5）①—⑤反應中不包含的基本反應類型是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應的結(jié)果。

（實驗設計）興趣小組同學取打磨光量的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗。

（現(xiàn)象分析）若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。

（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結(jié)論是_____。

（實驗結(jié)論）由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的_____共同作用的結(jié)果。

（拓展探究）以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

（分析評價）

（3）步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是_____，該操作中玻璃棒的作用是_____。

（4）步驟Ⅱ過程發(fā)生反應的化學方程式為_____，此實驗開始時要先通一段時間CO再加熱，目的是_____。

（5）同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一：_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二：以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是_____（任答一點）。

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