人們發(fā)現(xiàn)自然界中有一系列與甲烷結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)相似的有機化合物,它們分子中的碳原子數(shù)依次遞增.如甲烷(CH4)、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…,依據(jù)它們分子組成的變化規(guī)律,下列推斷不正確的是( )
A.分子中含9個碳原子的壬烷分子式是C9H22
B.這一系列化合物中相對分子質(zhì)量最小的是甲烷
C.這一系列化合物分子中碳原子數(shù)每增加一個,氫原子數(shù)隨之增加二個
D.這一系列化合物在足量的氧氣中都能完全燃燒,產(chǎn)物是CO2和H2O
【答案】分析:根據(jù)已給物質(zhì)中碳原子由少到多的規(guī)律逐漸遞增,每增加1個碳原子,就增加2個氫原子的規(guī)律進(jìn)行分析,并根據(jù)天干排列順序判斷物質(zhì)的名稱.
解答:解:A、依據(jù)題干中關(guān)于此類物質(zhì)的化學(xué)式規(guī)律可知每增加1個碳原子,就增加2個氫原子,所以分子中含9個碳原子的壬烷分子式是C9H20;
B、相對分子質(zhì)量等于各原子原子量之和,所以由該類物質(zhì)的情況可知此類物質(zhì)相對分子質(zhì)量最小的是甲烷;
C、由題干中所列物質(zhì)的情況可知這一系列化合物分子中碳原子數(shù)每增加一個,氫原子數(shù)隨之增加二個;
D、由于這一系列化合物的化學(xué)性質(zhì)與甲烷類似,所以在足量的氧氣中都能完全燃燒,產(chǎn)物是CO2和H2O;
故選A
點評:題主要考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)規(guī)律解決化學(xué)問題的能力,比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.(1)化石燃料主要包括煤、
天然氣
、石油.
(2)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用

(3)低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列發(fā)電形式符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填數(shù)字序號)
①②④

①水力發(fā)電 ②風(fēng)力發(fā)電 ③天然氣發(fā)電 ④太陽能發(fā)電 ⑤垃圾焚燒發(fā)電
(4)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體,同時,它也是一種寶貴的碳氧資源.
以CO2和NH3合成尿素CO(NH22是固定和利用CO2的成功范例,該反應(yīng)需在高溫高壓下進(jìn)行,同時有水生成,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NH3═CO(NH22+H2O

(5)人類發(fā)明并使用氟利昂(主要用做致冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層,其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如圖所示:

請回答:在以上臭氧分子被破壞的過程中,氯原子所起的作用是
催化
;實驗室還可將氧氣通過高壓放電管來制取臭氧.若在反應(yīng)中有30%的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧,則所得混合氣中氧氣與臭氧的分子個數(shù)比為
7:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
(1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進(jìn)行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中
;

(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖
所示.實驗后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
;
乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
會造成下水管道被腐蝕


(3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

I:牙膏是人們生活中的必需品,在牙膏的生產(chǎn)中常添加一種摩擦劑.這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A,經(jīng)過一系列加工而制得的極細(xì)小的輕質(zhì)碳酸鈣粉末,其生產(chǎn)過程如下:

試回答:
(1)寫出 C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式 C
CO2
CO2
D
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)寫出③反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20

(3)反應(yīng)③制輕質(zhì)碳酸鈣粉末后,還要通過
過濾
過濾
(填操作)將其從反應(yīng)后的混合物中分離出來.實驗室進(jìn)行該操作時主要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、
漏斗
漏斗

II、某興趣小組為了測定本地所產(chǎn)礦石A的純度,利用下圖裝置設(shè)計了以下實驗方案:
【實驗原理】:測定一定質(zhì)量的礦石A與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積,根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②在試管B中加入10克礦石A,分液漏斗中加入足量的稀鹽酸,C、D管中加入一定量的水,C管的液面上加一 層油,并將分液漏斗A和試管B用長導(dǎo)管E連接起來.
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中B液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計算氣體的質(zhì)量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實驗分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為在實驗前要將礦石A 全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:
使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應(yīng)完
使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應(yīng)完
;
(2)小潔同學(xué)認(rèn)為該實驗的設(shè)計中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E,你認(rèn)為如果沒有橡膠管E,則會對實驗結(jié)果產(chǎn)生何種影響?
滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中,使測得的二氧化碳的體積偏大.
滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中,使測得的二氧化碳的體積偏大.

(3)檢查該裝置的氣密性時,如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,
C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
,則氣密性良好;
(4)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足,應(yīng)中途加酸還是重新實驗:清判斷并說明理由
重新實驗,因為中途加酸,裝置中的氣體會逸出.
重新實驗,因為中途加酸,裝置中的氣體會逸出.

(5)實驗結(jié)束時同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心,小偉將植物油加到了D管的水面上,大家一致認(rèn)為由于該粗心將會導(dǎo)致測得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差,你認(rèn)為該誤差是
偏小
偏小
(填偏大或偏。
(6)化學(xué)老師看了他們的實驗設(shè)計后,對他們的設(shè)計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價,并對他們進(jìn)行啟發(fā):二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律,測反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來求得,于是他們又在燒杯中進(jìn)行了如下的實驗測定:
                實驗次數(shù)
項目
第一次 第二次 第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g  12  12  15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g  120  150 100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量  127.6  157.6  110.6
請你和他們一起完成實驗數(shù)記的分析和計算:
①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比
3:25
3:25
時,礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
過濾
過濾
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分地下水是軟水還是硬水.
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的
吸附
吸附
性.
(4)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體體積為10毫升時,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積約為
20
20
毫升.
(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
洗菜水澆花、沖廁等
洗菜水澆花、沖廁等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年3月22日是今年的世界水日.今年世界水日的主題是“21 世紀(jì)的水”,意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動,以保障 21 世紀(jì)人類用水.
(1)下列正確的是
D
D

A.自然界中的水大多數(shù)為純凈物 
B.水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化
C.只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D.“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都是不顏色問題
(2)如圖是自來水廠凈水過程示意圖:

①沉淀池中加入的絮凝劑可能是
明礬
明礬
; 自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質(zhì),是利用了活性炭的
吸附
吸附
性;
②小玲參加了一次戶外訓(xùn)練活動郊游打來河水,用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干凈.據(jù)此推測當(dāng)?shù)氐暮铀赡転?!--BA-->
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”),生活中可用
肥皂水
肥皂水
的方法來凈化它.
③自來水的生產(chǎn)過程包括以下流程,其中發(fā)生化學(xué)變化的是
B
B

A.自然沉降    B.消毒殺菌  C.沙濾
④請你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施
淘米水澆花
淘米水澆花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案