【題目】請(qǐng)你根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖一中儀器B的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制備并收集二氧化碳,需在圖一中選用A、B與 (填序號(hào))組合,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)圖二是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥二氧化碳的是 (填“甲”或“乙”),不能選擇另一套的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1 是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過程中,a 試管產(chǎn)生的氣體是 ,a、b 兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 。
(2)圖2 實(shí)驗(yàn)中生產(chǎn)有刺激性氣味的氣體,該氣體是 (填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實(shí)驗(yàn)后,用pH 試紙測(cè)量集氣瓶中的液體,其pH 7(填“>”“<”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,小紅同學(xué)從定性、定量?jī)蓚(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了探究(其他成分忽略不計(jì))。
【查閱資料】Mg(OH)2受熱分解生成兩種氧化物。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小紅用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),定性探究水垢的成分。
(1)小紅同學(xué)將裝置按A、 、 (填“B”“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出水垢中既含有CaCO3又還有Mg(OH)2。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),B中的現(xiàn)象為 ,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【拓展延伸】進(jìn)一步探究水垢中的兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比。
已知Mg(OH)2的分解溫度為340℃~490℃,CaCO3的分解溫度為825℃~897℃。下圖為用熱分析儀對(duì)固體分解所得固體質(zhì)量與分解溫度關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(3)寫出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段: ;
CD段: 。
(4)通過計(jì)算得到CaCO3與Mg(OH)2的質(zhì)量之比(最簡(jiǎn)單整數(shù)比)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)了生活中常見鹽的性質(zhì)以后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測(cè)定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實(shí)驗(yàn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后,測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是: 。
(2)小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測(cè)CO2氣體的體積 (填“偏大”、“偏小”、“不變”);有同學(xué)對(duì)乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案。
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液。
B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液。
C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油。你認(rèn)為錯(cuò)誤的方案是 (填字母代號(hào));廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“有”或“沒有”)影響。
(3)小宇同學(xué)用圖丙裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量,則圖丙實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)主要缺陷及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
① ;
② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號(hào))
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱 。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為 ,其中二氧化錳起 作用;收集氧氣可選擇 (填裝置編號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的 (填藥品序號(hào))。
A.稀鹽酸 B.熟石灰 C.塊狀石灰石 D.稀硫酸
通常檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為 。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置編號(hào),下同)。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是 。
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是 (填序號(hào))。
A.將燒杯換成水槽 B.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無(wú)法逸出
C.將水換成冰水 D.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】贛南的客家圍屋如同城堡,可以抵御外敵入侵,F(xiàn)有五種物質(zhì)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護(hù)“衛(wèi)士”,只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)才能組成守護(hù)的防線(如圖所示)。其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中,其濃溶液有脫水性;物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分。(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)A物質(zhì)是
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
A與E反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ;
(3)現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對(duì)圍屋發(fā)起進(jìn)攻,若該物質(zhì)與兩位相鄰的守護(hù)“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)才能攻破防線,那么能攻入圍屋的物質(zhì)是 (填序號(hào))。
①鐵 ②氧化鐵 ③二氧化碳 ④氫氧化鋇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌牛奶營(yíng)養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示,每250毫升牛奶中含鈉70毫克,鉀90毫克,鈣90毫克.這里的“鈉、鉀、鈣”指的是( )
A.原子 B.元素
C.分子 D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將鐵粉裝入紗袋制成“吸金球”,以“吸”出含有金鹽的電鍍廢液中的金,變廢為寶.“吸金”利用的原理是( )
A.鐵粉具有吸附性
B.鐵粉具有磁性
C.鐵的金屬活動(dòng)性比金強(qiáng)
D.鐵的導(dǎo)電性比金強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)①儀器的名稱 。
(2)以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,改正后還需 才能用于高錳酸鉀制取氧氣,否則收集到的氧氣略呈紅色。
(3)若要用排空氣法制取并收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的裝置 (填字母),發(fā)生反應(yīng)的方程式為 。
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