為了緩解能源危機(jī),現(xiàn)在推廣使用乙醇汽油,使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源、減少污染.
(1)其中“乙醇”屬于________(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),乙醇屬于________能源(填“可再生”或“不可再生”).
(2)乙醇在氧氣不足時(shí)燃燒除生成二氧化碳和水外,還會(huì)生成一氧化碳.現(xiàn)有69g乙醇與定量的氧氣點(diǎn)燃后發(fā)生如下反應(yīng):
XC2H5OH+8O2=YCO2+ZCO+9H2O
①判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)X的值是________.
②該反應(yīng)消耗的定量氧氣與69g乙醇充分燃燒消耗的氧氣分子數(shù)之比為_(kāi)_______.
③計(jì)算反應(yīng)后生成一氧化碳的質(zhì)量.

解:(1)乙硫醇中含有碳元素的化合物,故屬于有機(jī)物.
乙醇可以有玉米等物質(zhì)發(fā)酵形成,故是可再生能源.
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后有18個(gè)氫原子,反應(yīng)前也應(yīng)該是18個(gè),每個(gè)乙醇分子中含有6個(gè)氫原子,所以X的值就是3.
進(jìn)而可以算出Y的值是6,Z的值是2.
②設(shè)乙醇完全燃燒消耗掉的氧氣質(zhì)量為x,
C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
46 96
69g x
;
解得:x=144g.
設(shè)69g乙醇與定量的氧氣反應(yīng)消耗掉氧氣的質(zhì)量為y:
3C2H5OH+8O2 6CO2+2CO+9H2O
138 256
69g y
;
解得:y=128g
所以,兩次消耗掉氧氣的質(zhì)量比為:=;
即兩次的氧分子的個(gè)數(shù)之比為:=
③設(shè)反應(yīng)后生成一氧化碳的質(zhì)量為x:
3C2H5OH+8O2 6CO2+2CO+9H2O
138 56
69g x

解得:x=28g
答:反應(yīng)后生成一氧化碳的質(zhì)量為28g.
故答案為:(1)有機(jī)物;可再生
(2)①3;②8:9;③28g.
分析:(1)根據(jù)有機(jī)物的概念來(lái)分析即可;含有碳元素的化合物屬于有機(jī)物;乙醇不同于三大化石燃料屬于可再生能源.
(2)首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平,然后再根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算一氧化碳的質(zhì)量.配平時(shí)可以從氫原子的個(gè)數(shù)入手,再依次計(jì)算X,Y,Z的值.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)要按步驟進(jìn)行,規(guī)范的求出未知量.
點(diǎn)評(píng):配平化學(xué)方程式要從能確定個(gè)數(shù)的原子入手,如氫,氧等原子,然后再依次確定其他的原子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列如圖所示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是


  1. A.

    液體的傾倒
  2. B.

    固體藥品稱(chēng)量
  3. C.

    濃硫酸稀釋
  4. D.

    蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)化學(xué)觀念或認(rèn)識(shí)不正確的是


  1. A.
    化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過(guò)程
  2. B.
    組成物質(zhì)的元素是有限的,但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì)
  3. C.
    控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng),控制燃燒的條件就能控制燃燒
  4. D.
    元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

海洛因、嗎啡、大麻等都是我國(guó)政府明令禁止的毒品,每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命,拒絕毒品.大麻的主要成分的化學(xué)式為C21H30O2,該物質(zhì)是由________種元素組成的,每個(gè)分子中含有________個(gè)原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用,鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng):
①Ni + 2HCl === NiCl2 + H2↑   ② Ni(OH)2 + 2HCl === NiCl2 + 2H2O    ③NiO2 + 4HCl ===NiCl2 + Cl2↑ + 2H2O

對(duì)上述反應(yīng)的分析判斷正確的是


  1. A.
    反應(yīng)③是復(fù)分解反應(yīng)
  2. B.
    鎳能與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)
  3. C.
    反應(yīng)②既是中和反應(yīng),又是置換反應(yīng)
  4. D.
    Ni(OH)2、NiO2和NiCl2中Ni的化合價(jià)都相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng).測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物 質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g222026
反應(yīng)后質(zhì)量/g01602050
則密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型為


  1. A.
    化合反應(yīng)
  2. B.
    分解反應(yīng)
  3. C.
    復(fù)分解反應(yīng)
  4. D.
    無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):b________.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________,發(fā)生裝置和氣體的收集裝置是________(填裝置序號(hào),下同)
(3)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,氨水顯堿性.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生、干燥、收集裝置應(yīng)分別選用(填序號(hào))________、________、________.
(4)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
①先打開(kāi)K1,關(guān)閉K2和K3,從長(zhǎng)頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸.此時(shí)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______,打開(kāi)K1的目的是________.
②然后關(guān)閉K1和 K3,打開(kāi)K2,將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中.稍后打開(kāi)K3,此時(shí)裝置C和D中的現(xiàn)象分別是________、________,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

木糖醇是一種理想的蔗糖替代品,適合糖尿病患者食用.

(1)木糖醇的化學(xué)式為C5H12O5,它是由________種元素組成的,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______.
(2)木糖醇和蔗糖的溶解度曲線如圖,據(jù)圖回答:
①30℃時(shí),木糖醇的溶解度________蔗糖的溶解度.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
②60℃時(shí),向l00克水中加入80克木糖醇,充分溶解后,所得的溶液是________溶液(選填“飽和”或“不飽和”),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入充滿空氣的集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,再打開(kāi)止水夾.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是________;該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量,目的是________.
(2)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①________;②燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶.產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是(填序號(hào))________
A.集氣瓶?jī)?nèi)外存在溫度差B.集氣瓶?jī)?nèi)外存在液面差C.集氣瓶?jī)?nèi)外存在壓強(qiáng)差
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?________(填“能”或“否”).理由是________.

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