【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問題。

（1）下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子，A的微粒符號(hào)________。

②A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________（填序號(hào)）。

③D中x＝________，A、C形成的化合物化學(xué)式是_________。

（2）下列各圖中●和分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是________（填序號(hào)，下同），表示單質(zhì)的是__________，表示化合物的是___________。

【答案】三 Mg2+ B 8 MgCl2 AC DE B

【解析】

①圖中A、B的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，A、B、C、D屬于三種元素的粒子，A的微粒質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)為10，是鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖，符號(hào)為。

②D粒子質(zhì)子數(shù)為18，核外有三個(gè)電子層，故x只能是8，故A、B、C、D四種粒子中，只有B粒子最外層電子數(shù)沒達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B。

③由②可知，D中x＝8，A為鎂離子，C為氯離子，A、C形成的化合物為氯化鎂，鎂元素顯+2價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，故A、C形成的化合物化學(xué)式是。

（2）圖中AC均含有不同物質(zhì)，表示混合物，DE均只含一種物質(zhì)并只由一種元素組成，表示單質(zhì)，B只含一種物質(zhì)并由不同元素組成，表示化合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖1，反應(yīng)后容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2．下列說法正確的是（　�。�

A.x的值為22

B.參加反應(yīng)的W和O2的質(zhì)量比為2：9

C.W由碳、氫、氧三種元素組成

D.W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于_____不同，它們的物理性質(zhì)存在著較大差異；

（2）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍。生活中遇到油鍋著火時(shí)，通常用鍋蓋蓋滅，其中利用的滅火原理是_____； 為了提高煤的利用率，通常將煤做成蜂窩狀，甚至做成粉末狀再使用，這樣做的原因是_____。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種貯氫合金，當(dāng)它與水混合時(shí)釋放出氫氣，同時(shí)生成一種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置或操作肯定不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A．測定空氣中的氧氣的含量

B．探究質(zhì)量守恒定律

C．探究燃燒的條件

D．檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題:

（1）空氣屬于_________(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其分子式為_______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于__________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)_________(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于_________再生資源(填“可”或“不可”),天然氣等料燃燒的使用會(huì)導(dǎo)致大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是________（填序號(hào)）

A開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/span>

B禁止使用煤、石油、天然氣等礦物質(zhì)燃料

C大量植樹造林，禁止亂砍亂伐

（5）尿素是目前含氮量最高的氮肥，在低溫低壓條件下，NH3和CO2能反應(yīng)生成尿素和H2O，寫出該反應(yīng)的方程________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。下圖是教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測：在試管a中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)______（寫化學(xué)式）也參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的______也可以還原氧化銅。寫出試管a中反應(yīng)的現(xiàn)象_________。要排除其他物質(zhì)對(duì)該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施？______________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)采取的操作順序是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于燃燒一氧化碳：（2CO+O22CO2）說法正確的是（　�。�

A.反應(yīng)過程中吸收大量的熱

B.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

C.參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是：2：1

D.反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相結(jié)合是認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效方法之一．

(1)已知：X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表．

X

Y

Z

W

對(duì)應(yīng)元素名稱

氧

鎂

鋁

氯

核電荷數(shù)

8

12

13

17

電子層

第一層

2

2

2

2

第二層

a

8

8

8

第三層

3

8

請(qǐng)回答下列問題：

①若X表示原子，a=___．單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應(yīng)中，X原子___(填“得到”或“失去”)電子．

②Y、W形成的化合物化學(xué)式為___(用元素符號(hào)表示)．

(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有___種元素,有___種單質(zhì)分子

②該反應(yīng)過程中:構(gòu)成催化劑的各原子____(填“有”或“沒有”)變化。金原子對(duì)____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫出下列儀器的名稱 A_______，C______，E _____，F _______，H______，J_______。

（2）用于夾持試管的儀器是（填序號(hào)，下同）____；取用粉末狀藥品時(shí)一般選用____；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是____;常用于給物質(zhì)加熱的儀器是____；

（4）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是____；用來收集和貯存少量氣體時(shí)需用_____。

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