【題目】(12分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①____________②_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置為 選用此裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是 A裝置試管口要略向下傾斜的原因是__________________。
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起______作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________;
(4)如右圖所示,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是_______________________。
【答案】(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;C或E;不易溶于水或空氣密度比空氣大;防止生成的冷凝水流到試管底部,使試管炸裂;(3)催化;過(guò)氧化氫水+氧氣(4)用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿。
【解析】
試題分析:(1)裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱為①鐵架臺(tái);②集氣瓶;(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)為固體加熱,反應(yīng)條件為加熱,故發(fā)生裝置為A,因?yàn)樯傻难鯕獠灰兹苡谒颐芏缺瓤諝獾拇,故選擇的收集裝置為C或E;在制取的過(guò)程中A裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止生成的冷凝水流到試管底部,使試管炸裂;(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣;(4)檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識(shí):
①加熱煮沸可以降低井水的硬度;②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子;③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性,將它進(jìn)行加熱實(shí)驗(yàn);④進(jìn)入溶洞先要做燈火試驗(yàn),因?yàn)槎趸季哂卸拘裕虎轂橛^察金屬鎂的顏色,用砂紙打磨鎂條;⑥滴瓶上的滴管使用過(guò)后不需清洗,直接放回原瓶。其中正確的是
A.①③⑤⑥ B.②③④⑤ C.①⑤⑥ D.①④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為32g.加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g。(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
(1)完全反應(yīng)后剩余固體的成分是______________________________
(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】框圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3·xH2O),E、F、I為無(wú)色氣體。
根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
B : ,C: 。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式: 。
(3)要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生,需要反應(yīng)物B和M,其中M的化學(xué)式為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把一根潔凈的鐵釘放在稀硫酸中:①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡;②溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色;③鐵釘?shù)馁|(zhì)量減少;④溶液的質(zhì)量增加.以上敘述正確的是( )
A.①②③ B.①②③④ C.①④ D.①③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為合理利用“垃圾”資源,提倡垃圾分類回收,生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐以歸為一類加以回收,它們屬于( )
A.有機(jī)物 B.無(wú)機(jī)鹽 C.金屬或合金 D.難溶性堿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A.分離空氣 B.加熱高錳酸鉀 C.分解過(guò)氧化氫 D.
(1)相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ② ;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡 時(shí),再開(kāi)始收集;
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖是我們初中生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能。下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)儀器A的名稱是 ;
(2)制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整。
(4)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器B的注意事項(xiàng)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系
D.相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
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