含有CO2和CO的混合氣體30g,在氧氣中充分燃燒后,混合氣體的質(zhì)量增加12.8g.原混合氣體中CO2的質(zhì)量是
[     ]
A.15.2 g
B.7.6 g
C.3.8 g
D.5.4 g
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?順義區(qū)二模)二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍首之一.化學小組的同學想對二氧化硫進行研究,依據(jù)化學方程式Zn+2H2SO4
A
濃ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后.取一定量的鋅粉與98%的濃硫酸恰好完全反應.
提出問題:對于制得的氣體,有同學認為可能含有雜質(zhì).
猜想與假設:化學小組制得的SO2中混有的雜質(zhì)主要是H2.產(chǎn)生這一結果的主要原因是
鋅與濃硫酸反應消耗部分硫酸,并生成水,使溶液濃度降低成稀硫酸,發(fā)生Zn+H2SO4(。=ZnSO4+H2
鋅與濃硫酸反應消耗部分硫酸,并生成水,使溶液濃度降低成稀硫酸,發(fā)生Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2
(用化學方程式和必要的文字說明).
查閱資料:(1)CO2能與水、
堿溶液
堿溶液
反應,SO2與CO2一樣,也能.
(2)H2與CO一樣,能將金屬氧化物冶煉成金屬.
(3)CaSO3難溶于水
實驗驗證:為證實相關分析,化學小組的同學設計了下圖所示裝置進行實驗.

(1)B裝置的作用是
除去二氧化硫
除去二氧化硫

(2)混合氣體中含有氫氣,則E裝置中觀察到的現(xiàn)象是
氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,玻璃管內(nèi)壁有水霧
氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,玻璃管內(nèi)壁有水霧
,反應的化學方程式為
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O

實驗反思:小芳認為,利用上述裝置可以測定混合氣體中二氧化硫和氫氣的質(zhì)量比,要達到這一目的,實驗小組必須測定下列數(shù)據(jù)中的
AB
AB
(填字母).
A.參加反應的鋅的質(zhì)量        B.裝置B的質(zhì)量增量
C.氧化銅的質(zhì)量              D.裝置 F的質(zhì)量增量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將含有CO、CO2、H2和N2的混和氣體依次通過灼熱的焦炭、澄清的石灰水、灼熱的氧化銅和無水氯化鈣(設每通過一種物質(zhì)參加反應的氣體都完全反應),最后的氣體是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
CO2
CO2
(填化學式)的排放量.
(2)如圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
C
C
(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素           B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結構示意圖為D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已略去).則甲的化學式為
CaCO3
CaCO3
;丙轉(zhuǎn)化為丁的化學方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2

①CO與Fe2O3反應的化學方程式為
Fe2O3+3C0
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3C0
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

②氣體通過裝置的順序是A→
C→D→B
C→D→B
(裝置不能重復使用).
③從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是
將尾氣點燃或進行收集等
將尾氣點燃或進行收集等

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科目:初中化學 來源:2005年湖南省岳陽市汨羅市九年級初中學科競賽化學試卷(解析版) 題型:選擇題

將含有CO、CO2、H2和N2的混和氣體依次通過灼熱的焦炭、澄清的石灰水、灼熱的氧化銅和無水氯化鈣(設每通過一種物質(zhì)參加反應的氣體都完全反應),最后的氣體是( )
A.N2和CO
B.N2和H2
C.CO2和N2
D.N2

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:單選題

含有CO2、CO、H2、N2和水蒸氣的混混氣體依次通過下列物質(zhì):①澄清的石灰水②灼熱的氧化銅  ③濃硫酸  假定每通過一種物質(zhì)時,混合氣體中參加反應的物質(zhì)都反應完全,則最后剩下的氣體是(提示:濃H2SO4有吸水性)         
[     ]
A.CO2、CO    
B.N2、H2   
C.CO2、N2    
D.N2和水蒸氣

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