【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②;③。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào)),裝入藥品前應(yīng)先;如用C裝置收集O2 , 則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 , 如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 , 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是
(3)實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2 , 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 , 收集宜用裝置。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是
(4)若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣(填“a”或“b”);檢驗(yàn)已收滿的方法是 , 若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

(5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是(填編號(hào))。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對(duì)環(huán)境沒有污染
(6)某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):a. 選擇裝置并檢查氣密性。b.稱取0.1克的二氧化錳(MnO2)粉末加入容器中。c.量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。(溶解到水中的氧氣忽略不計(jì))

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫出過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式。
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的(填“A”或“B”)與下列裝置中的(填編號(hào))連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解得越快。
④實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是

【答案】
(1)酒精燈,水槽
(2)A,檢查裝置的氣密性,先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,導(dǎo)管口氣泡還沒有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,A,D,制取的CO2不純,會(huì)含有氨氣
(4)a,用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿,b
(5)B,C,D
(6)2H2O2 2H2O +O2↑,B,a,二氧化錳的質(zhì)量越大(其他合理答案亦可),加入的雙氧水會(huì)排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無(wú)法回流到集氣瓶中
【解析】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,因?yàn)檫^程中需要加熱,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先撤掉導(dǎo)管,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口氣泡還沒有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣。實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集宜用裝置D。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是制取的CO2不純,會(huì)含有氨氣。若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 a處進(jìn)氣;檢驗(yàn)已收滿的方法是用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣,氧氣的密度大于空氣;用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:反應(yīng)不需加熱節(jié)能、便于控制反應(yīng)速率、生成物對(duì)環(huán)境沒有污染。過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式過氧化氫 水+氧氣。該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的B與下列裝置中的a連接測(cè)量O2的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,二氧化錳的質(zhì)量越大,雙氧水分解得越快。實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是加入的雙氧水會(huì)排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無(wú)法回流到集氣瓶中.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

A. 分別點(diǎn)燃一小塊棉花和羊毛,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味

B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測(cè);
Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是;
Ⅱ中x的值應(yīng)為
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號(hào))。

II.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗鲥F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對(duì)應(yīng)性質(zhì)


(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有(填字母)。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了周圍的溫度
B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 , 過多的二氧化碳會(huì)引起效應(yīng),為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是(填序號(hào))。
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?/span>
②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問題:

(1)小明利用上圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管a中氣體能 , 試管b中氣體能 , 試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為 , 該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 ,
(2)某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味
B.水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行(填操作名稱),除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是。
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是。
③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染,下列做法不利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))。
A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng) B.不任意排放工業(yè)廢水
C.大量使用化肥、農(nóng)藥 D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】堅(jiān)持人與自然和諧共生,建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì),下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( 。

A. 大力植樹造林,增加植被面積B. 實(shí)施雨污分流,構(gòu)建海綿城市

C. 大量施用化肥,提高糧食產(chǎn)量D. 垃圾分類回收,循環(huán)利用資源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A. 用氧氣急救病人B. 用生石灰做干燥劑

C. 用稀有氣體做保護(hù)氣D. 用干冰進(jìn)行人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若在試管中加入2-3mL液體再加熱,正確的操作順序是(  )

①點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱; ②在試管中加入2-3mL液體; ③用試管夾夾持在試管的中上部; ④將試劑瓶的瓶蓋蓋好,放在原處。

A. ②③④①B. ③②④①C. ②④③①D. ③②①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列家庭實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是( )

A. 用少量食醋除去水壺中的水垢

B. 用糯米、酒曲和水制甜酒釀

C. 用檸檬酸和小蘇打等制汽水

D. 用木炭除去冰箱中的異味

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