以下是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)室若要制取干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?u> ,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)若將用上述將裝置制得的CO2通入E中,通過(guò)紫色石蕊變紅的現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題?
(3)將制得的CO2氣體通入F中,探究的可能是什么問(wèn)題?
(1)ABD,2H2O22H2O+O2↑;(2)二氧化碳與水生成了酸性物質(zhì);(3)該氣體是否為二氧化碳.
解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,要收集干燥的氧氣,需要使用向上排空氣法收集,在收集之前使用濃硫酸進(jìn)行干燥,故儀器的連接順序?yàn)锳DB,故填:ABD,2H2O22H2O+O2↑;(2)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變紅,說(shuō)明有酸性物質(zhì)生成,這是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸的緣故,故答:二氧化碳與水生成了酸性物質(zhì);(3)將制得的CO2氣體通入澄清石灰水中,通過(guò)石灰水是否變渾濁,確定該氣體是否為二氧化碳,故答:該氣體是否為二氧化碳.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A的儀器名稱(chēng)是 ;
(2)B可收集的一種氣體是 (寫(xiě)化學(xué)式);
(3)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;
(4)D所示的蒸發(fā)操作中,用玻璃棒攪拌的目的是 ;
(5)E表示鐵絲在氧氣中燃燒,圖中實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致的后果是 ;
(6)F表示稱(chēng)量固體氫氧化鈉的質(zhì)量,出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是 。E裝置收集的氣體應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是 ,上圖中應(yīng)選取的發(fā)生裝置是 (填字母、以下相同),收集裝置是 ,你選擇該收集裝置的理由是 。
(3)小明將B與C相連,請(qǐng)你寫(xiě)出用該裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱(chēng)是 ,②的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同)。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,選用的收集裝置是 。將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變 色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)如果用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填“b”或“c”)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方式 。通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
如果發(fā)生裝置選用C,其優(yōu)點(diǎn)是 ;
(4)若D裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變 ,原因是 。(用化學(xué)方程式表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)圖中儀器a的名稱(chēng)為 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是和收集裝置是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 (填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 .
(5)在科學(xué)家眼里,二氧化碳是可以利用的重要資源.在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)可以制金剛石[CO2+4NaC(金剛石)+2Na2O],請(qǐng)計(jì)算92g金屬鈉理論上可制得含碳96%的金剛石的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是_____。(2) 實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 ,(3)反應(yīng)的發(fā)生裝置為_(kāi)__ (填序號(hào),下同),收集裝置是C或_______,選用這兩種收集方法的原因是________ ;(4)試管口塞一團(tuán)棉花的目的是 ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管炸裂,可能原因是(寫(xiě)一條): 。(5)若選用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作考查,制定了四個(gè)考簽:① O2的制取;②CO2的制。虎叟渲50g10%的NaCl溶液;④粗鹽提純。每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
①上圖中儀器D的名稱(chēng)為 。
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是 (填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)),該實(shí)驗(yàn)的原理為 (用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有 (填字母代號(hào))。
(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)計(jì)算,需稱(chēng)量NaCl g,溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒,其作用是 。
(3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)下列裝置,回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):1、 2、
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是 (填字母),
請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式: ;
實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;
用該裝置收集氧氣結(jié)束時(shí),先 后 ,(選填①將導(dǎo)管移出水槽 ②熄滅酒精燈)
這樣做的目的是 。
③實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 ,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)
式: 。若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的
方法: 。
④查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí),你選擇的發(fā)生裝置是 ;
⑤如果用E裝置收集氧氣,氧氣從導(dǎo)管 (填“a”或“b”)端通入。
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