【題目】實驗室常用草酸嘗式為H2C2O4和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，其反應(yīng)方程式為H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O。如圖是制備CO，再用CO還原氧化銅并檢驗其反應(yīng)產(chǎn)物的實驗裝置。

（1）從安全角度講，實驗開始時應(yīng)先加熱_____________（填“A”或“B”）；

（2）寫出B處反應(yīng)的化學(xué)方程式____________；

（3）為了檢驗B處生成的氣體，應(yīng)對實驗裝置進行的改進是____________；

（4）從環(huán)保的角度講，該裝置存在的缺陷是_____________。

【答案】A CuO+COCu+CO2 在A、B中間加足量澄清石灰水 缺少尾氣處理

【解析】

（1）實驗室常用草酸嘗式為H2C2O4和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，其反應(yīng)方程式為H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O，一氧化碳具有可燃性，從安全角度講，實驗開始時應(yīng)先將裝置內(nèi)的空氣排干凈，需要加熱裝置A；

（2）一氧化碳加熱還原氧化銅產(chǎn)生銅和二氧化碳的化學(xué)方程式：CuO+COCu+CO2；

（3）為了檢驗B處生成的二氧化碳氣體，應(yīng)在A、B中間加足量澄清石灰水，將裝置A中產(chǎn)生的二氧化碳除盡，若C裝置中石灰水依然變渾濁，則裝置B中產(chǎn)生二氧化碳氣體；

（4）實驗中產(chǎn)生一氧化碳氣體有毒，從環(huán)保的角度講，該裝置存在的缺陷是：缺少尾氣處理裝置。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A~I表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，“→” 表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系 ，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈i中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈ii中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)，D和G是常見的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同，組成化合物F和I的元素種類也相同，A常用來中和土壤的酸性。

（1）圖中物質(zhì)B的化學(xué)式為_____。

（2）寫出H→E+G的化學(xué)方程式_____。

（3）寫出G→I的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如圖1所示回答問題。

（1）儀器①名稱為_____。儀器②名稱為_____。

（2）如圖2所示四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過丙制取氧氣的化學(xué)方程式：_____。該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類型）�；瘜W(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作。從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

（3）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體。實驗室常用電石（固體）和水常溫下直接反應(yīng)制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔所選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母代號）。

（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

回答下列問題：

（1）操作X的名稱是_____，試劑A的名稱為_____，可以吸附一些色素和異味等雜質(zhì)。

（2）生活中常用_____來檢驗水樣是硬還是軟水。

（3）“硬水”是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，此過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]加熱生成碳酸鈣、二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的符號表達式為_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填“分解”或“化合”）。

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是_____（填字母序號）。

A 用漱口杯接水刷牙

B 不間斷地邊流水邊洗衣

C 用淘米水、洗菜水澆花，洗衣服水沖廁所

D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用硝酸鉀濃溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火“字的黑色痕跡。在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：

（提出問題）為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

（查閱資料）硝酸鉀受熱易分解，生成一種化合物和一種氣體單質(zhì)。

（猜想與假設(shè)）對于生成的是什么氣體，同學(xué)們有如下猜測：

甲：氮氣 乙：二氧化氮 丙：氧氣

同學(xué)們指出乙同學(xué)猜想不正確，理由是：_______________。

（進行實驗）同學(xué)們?nèi)∩倭肯跛徕浻谠嚬苤屑訜�，將帶火星的木條伸入試管，觀察到帶火星的木條復(fù)燃。

（得出結(jié)論）____________，所以附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒。

（提出問題）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中含有哪些元素？

（討論分析）同學(xué)們根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，認為該化合物中一定含有__________元素。

（進行實驗）取10.1g硝酸鉀固體在試管中加熱至完全反應(yīng)，稱量反應(yīng)后試管中的固體質(zhì)量為8.5g

（得出結(jié)論）硝酸鉀受熱分解生成的化合物中還含有氧元素，含有的氧元素質(zhì)量為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題。

（1）寫出圖中指定儀器名稱：a____________；b________________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________________（填標(biāo)號），其反應(yīng)的符號表達式為________________。

（3）用 E 裝置收集氧氣的原因是____________；若用排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是___________。

（4）已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度小于空氣，若要收集干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置是________________（填標(biāo)號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用下列物質(zhì)的編號回答有關(guān)問題：

①雨水②蒸餾水③雨后潔凈的空氣④氦氣⑤氮氣⑥高錳酸鉀分解后的固體產(chǎn)物⑦四氧化三鐵⑧自來水其中屬于混合物的是_________，屬于純凈物的是________，屬于單質(zhì)的是_______，屬于化合物的是_______。

（2）寫出下列化學(xué)符號：

①礦泉水中的鈣離子________②可用于液氦冷凍機的氦氣_________③可用來發(fā)面的碳酸鈉_______④氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去）。

（1）若A為較活潑的金屬，C為氣體單質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）若A是沼氣的主要成分，C為水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）若A為藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，生成的C是紅色物質(zhì)，則B可能是_____，該反應(yīng)能發(fā)生的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)取6.9g某可燃物在足量氧氣中完全燃燒，生成了13.2gCO2和8.1gH2O，對該物質(zhì)的組成有下列推斷：①一定含有C、H元素 ②一定不含有O元素 ③可能含有O元素 ④一定含有O元素 ⑤可燃物的分子中C、H的原子個數(shù)比為2：5 ⑥可燃物中C、H元素的質(zhì)量比為4：1，其中正確的是

A.①②⑤

B.①③⑤

C.①④⑤

D.①④⑥

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