【題目】“5G”改變生活,中國(guó)芯彰顯中國(guó)造。芯片的基材主要是高純硅,下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖:

1)反應(yīng)1:鎂在反應(yīng)中作_____劑。

2)操作I:操作名稱是_____。

3)反應(yīng)II:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)要在無(wú)氧氣的環(huán)境中進(jìn)行,原因是_____。(答出一種即可)。

4.上述已知生產(chǎn)流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

【答案】還原 過(guò)濾 防止氫氣高溫時(shí)發(fā)生爆炸 HCl

【解析】

1)反應(yīng)1:鎂得到氧元素形成氧化鎂,在反應(yīng)中作還原劑。

2)操作I:將固體和液體分離的操作名稱是:過(guò)濾;

3)反應(yīng)II:氫氣與四氯化硅高溫條件發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生硅和氯化氫的化學(xué)方程式為:。氫氣具有可燃性,該反應(yīng)要在無(wú)氧氣的環(huán)境中進(jìn)行,原因是:防止氫氣高溫時(shí)發(fā)生爆炸

4)上述已知生產(chǎn)流程中,反應(yīng)Ⅱ中產(chǎn)生的氯化氫正好是反應(yīng)Ⅰ中原料,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是:HCl;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖為氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①代表的元素符號(hào)_____________________________,鎂原子容易_____________________________得到失去)電子。

2)由氯元素和鎂元素組成化合物的化學(xué)式為_________________________。

3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________________________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。為分離A裝置中反應(yīng)排除的一氧化碳和二氧化碳,他又設(shè)計(jì)了如圖2的裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定裝置已經(jīng)略去,a、b為活塞)。請(qǐng)回答:

1)試驗(yàn)前要檢測(cè)裝置的氣密性,并檢驗(yàn)氣體純度,再對(duì)圖1裝置進(jìn)行加熱,加熱之前還要進(jìn)行的一步操作是_____。

2)為了分離得到COCO2,應(yīng)該對(duì)圖2裝置進(jìn)行怎樣的操作?_____

3)對(duì)于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體(此時(shí)氧化銅已全部反應(yīng)完),小明進(jìn)行了以下探究:

(查閱資料)

①氧化銅經(jīng)一氧化碳還原不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(Cu2O)。

Cu2O是不溶于水的紅色固體,在酸性溶液中,可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+Cu。

(提出猜想)氧化銅經(jīng)一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小明設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)步驟

取少量該紅色固體放入盛有_____的試管中,振蕩

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】草木灰是農(nóng)村常用的一種肥料(其有效成分是K2CO3外)。某興趣小組為了測(cè)定草木灰中K2CO3外的含量,取現(xiàn)有的草木灰40g放入錐形瓶中,將40g鹽酸分4次(每次10g)加入瓶中,所得溶液總質(zhì)量與加入鹽酸的關(guān)系如下表;已知K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2↑(假設(shè)草木灰中除K2CO3外,其它物質(zhì)均不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng))

所加次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

錐形瓶中物質(zhì)總質(zhì)量/g

49.68

59.36

69.12

79.12

1)以上四次實(shí)驗(yàn),其中鹽酸有剩余的是_____。

2)第一次加入鹽酸后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_____克。

3)草木灰中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是初中化學(xué)中常見(jiàn)的幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)圖A實(shí)驗(yàn)中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的木屑和煤粉,觀察到木屑先燃燒,由可以得出燃燒的條件之一________________

2)圖B實(shí)驗(yàn)是在探究鐵釘銹蝕的條件,鐵釘銹蝕的條件為:鐵與___________共同接觸。

3)圖C實(shí)驗(yàn)是用稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)探究質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________。

4)圖D實(shí)驗(yàn)是將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有__________________的化學(xué)性質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,現(xiàn)取氯酸鉀和二氧化錳固體混合物60g充分加熱,使之完全反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化如圖所示。

1)可制得氧氣的質(zhì)量是_____g。

2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?_____(寫(xiě) 出計(jì)算過(guò)程)

3)加熱至t1時(shí)刻,測(cè)得固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%,則此時(shí)生成氧氣的質(zhì)量(m)為_____g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】媒體近日?qǐng)?bào)道:市面上部分方便面遭到塑化劑污染,長(zhǎng)期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害,其中,塑化劑(DMP)分子式為C10H10O4。求:

1DMP分子中CH、O三種元素的質(zhì)量比為__________;

2DMP分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(結(jié)果精確到0.01)。

31.94g塑化劑(DMP)分子中含碳元素質(zhì)量與____________g葡萄糖(C6H12O6)中含碳元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)語(yǔ)言是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,用它們來(lái)描述物質(zhì)及其變化既簡(jiǎn)明直觀,又利于表達(dá)和交流,請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出下列微粒的符號(hào)或名稱

①兩個(gè)氫原子_________________;

②兩個(gè)氮?dú)夥肿?/span>_______________

2O2-_________________;

2)寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義

CO2______________;

_______________;

3)寫(xiě)出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式

①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體________________

②能做食 品干燥劑且遇水放出熱量的固體_________________。

4)請(qǐng)用H、OC、Fe四種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì),寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式:

①生成黑色固體的化合反應(yīng)___________________;

②只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)___________________;

③只有化合物生成的分解反應(yīng)___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,且常溫下都是液態(tài);D是最理想的燃料;E是空氣成分之一。試回答:

1)寫(xiě)出A物質(zhì)的化學(xué)式_____。

2D作為最理想的燃料,突出的優(yōu)點(diǎn)是_____。

3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式_____

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