【題目】“上善若水,水善利萬物而不爭”.下列有關水的說法不正確的是( )
A.地球上可供利用的淡水資源缺乏
B.水是由氫分子和氧原子組成的
C.生活中通過煮沸可將降低水的硬度
D.自然界中的水都是混合物
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的性質在很大程度上決定物質的用途。下列有關物質的性質與用途的關系不正確的是( )
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.金剛石是天然最硬的物質,可用于切割大理石
C.鈦合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨
D.濃硫酸具有吸水性,實驗室可用作干燥劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法,小李同學自己構建了酸的性質知識網絡,如圖所示,請結合圖示回答問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定硫酸的pH,則結果會 (填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(2)圖中①的現(xiàn)象是: ;
(3)寫出一個符合圖中③的化學方程式 ;
(4)圖中性質④屬于 反應(填基本反應類型);
(5)圖中⑤的性質在工業(yè)上可用于 (填一種用途).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是
A.NaCl BaCl2 Na2CO3 B.KNO3 HCl CaCl2
C.H2SO4 FeCl3 NaNO3 D.NaOH HNO3 NH4NO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質,取8支試管分別用A﹣H編號后,做如下實驗.
(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)且生成的氣體具有可燃性的試管是 ,反應后溶液顏色變黃色的試管是 .
(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產生的試管中發(fā)生的化學方程式 .
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當向其中加入過量的 后,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質是 .
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加鹽酸,一段時間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質是 .(寫化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請分析、比較以下幾組化學反應,得出結論.
組別 | 化學方程式 | 結論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅲ | C+O2(充足) CO2 2C+O2(不充足)2CO | 反應物相同,生成物不同, 原因 . |
Ⅳ | 2KClO32KCl+3O2↑(反應緩慢) 2KClO32KCl+3O2↑(反應迅速) | 反應物相同,反應速率不同, 原因 . |
實踐與應用 | 科學探究正努力實現(xiàn)對化學反應的控制,很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術,把過多二氧化碳轉化為有益于人類的物質.若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應,可生成一種重要的化工原料,反應的化學方程式如下: 2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學式是 . |
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【題目】如圖是A、B、C三種物質溶解度曲線據(jù)回答:
(1)P點含義
(2)t2℃時A、B、C三種物質溶解度大小關系
(3)當A中含有少量B物質時,采用 方法提純A物質.
(4)把t2℃時A B C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,有晶體析出的是
(5)t1℃時,將50g B物質投入到100g水中,得到B物質的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時,溶液質量是 g.
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