【題目】已知A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且A.B.C.D含有一種相同元素，且B，E為黑色固體.A和B混合生成C和D，且B在反應(yīng)前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出熱量，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁。詩(shī)推斷：

（1）寫出D的化學(xué)式______________。

（2）寫出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________；寫出D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式__________________。

（3）按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞�？捎^察到（球變鼓，請(qǐng)從上述物質(zhì)中選擇，寫出符合要求的反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

【答案】

【解析】

根據(jù)“B、E為黑色固體，且B在反應(yīng)前后不發(fā)生改變”可知B是二氧化錳，作催化劑使用；“A和B混合生成C和D；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁”，推測(cè)E為碳，C為氧氣；則A為過(guò)氧化氫，D為水；代入檢驗(yàn)，符合題意。

（1）根據(jù)分析，D的化學(xué)式 ；
（2）C與E反應(yīng)，即碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故其反應(yīng)的方程式為：；D轉(zhuǎn)化為C，即水通電生成氧氣和氫氣，故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（3）將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞�？捎^察到氣球變鼓，則可能是將過(guò)氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣使氣球漲大，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定某品牌潔廁靈中硫酸質(zhì)量。取20g該品牌的潔廁靈溶液于燒杯中，不斷滴加25g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.1%的氫氧化鋇溶液，反應(yīng)過(guò)程中滴入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量和燒杯中溶液pH變化的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下所示：

滴加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g

5

10

X

25

燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g

1.165

2.33

4.66

4.66

求：

①當(dāng)燒杯中溶液的pH=7時(shí)，加入氫氧化鋇溶液質(zhì)量X=______g。

②測(cè)得20g該品牌的潔廁靈溶液中硫酸的質(zhì)量是______g。(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的，為了達(dá)到零污染的目標(biāo)，將污水，進(jìn)行如下工業(yè)流程處理：

(1)得到濾渣I和濾渣II的操作中所用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和______。

(2)加入過(guò)量溶液的目的是______.

(3)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性，要使用______來(lái)測(cè)定溶液的酸堿度，確保鹽酸不過(guò)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì)：

①在實(shí)驗(yàn)一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是_____，由此可以得出二氧化碳的性質(zhì)是______。

②實(shí)驗(yàn)二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時(shí)間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)_____試管外大氣壓強(qiáng)(填“>”或“=”或“<”)。

③實(shí)驗(yàn)三中加入石蕊試液的目的是____，然后向其中一支試管中通入二氧化碳，溶液變____色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；本實(shí)驗(yàn)中用兩只試管的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿。

很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾,但當(dāng)1971年開始從青蒿中提取有效成分時(shí),結(jié)果卻總是不理想,屠呦呦研究組反復(fù)研究中醫(yī)古籍,其中“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之“激發(fā)了她的靈感,是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進(jìn)行提取,成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì),命名為青蒿素。

完成樣品純化后,通過(guò)元素分析、光譜測(cè)定、質(zhì)譜及旋光分析等技術(shù)手段,測(cè)定相對(duì)分子質(zhì)量為282,得出了青蒿素的化學(xué)式。但青蒿素的具體結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？有機(jī)所得專家做了一個(gè)定性實(shí)驗(yàn),加入碘化鉀后,青蒿素溶液變黃了,說(shuō)明青蒿素中含有過(guò)氧基團(tuán)；而后專家又通過(guò)X射線衍射法等方法,最終確定了青蒿素是含有過(guò)氧基的新型倍半萜內(nèi)酯。

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的,接下來(lái)就要把自然界的分子通過(guò)人工合成制成藥物,在這一過(guò)程中,研究組又有一項(xiàng)重大研究成果,獲得了青蒿素的衍生物,衍生物之一是雙氫青蒿素,它也具有抗瘧的療效,并且更加穩(wěn)定,水溶性好,比青蒿素的療效好,10倍,進(jìn)一步體現(xiàn)了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點(diǎn)。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題：

（1）從中國(guó)古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛(wèi)生組織列為對(duì)抗瘧疾的首選藥物,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。將下列三項(xiàng)針對(duì)青蒿素的研究按時(shí)間先后排序______(填數(shù)字序號(hào))。

①確定結(jié)構(gòu) ②分離提純 ③人工合成

（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關(guān)鍵在于改變了哪種條件：______。

（3）向無(wú)色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　　）

A．化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子不能再分

B．反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

C．生成的氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2：1

D．一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在國(guó)慶 70 周年閱兵式上，東風(fēng)-17 導(dǎo)彈首次公開亮相。這款新型常規(guī)導(dǎo)彈具備全天候、無(wú)依托、強(qiáng)突防的特點(diǎn)，可對(duì)中近程目標(biāo)實(shí)施精確打擊。導(dǎo)彈之所以有神奇的命中率，是因?yàn)橹茖?dǎo)彈的合金中含有稀土元素釹（Nd）。如圖是元素周期表中的釹元素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.釹的原子序數(shù)為 60

B.釹屬于金屬元素

C.釹原子中的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 60

D.釹的相對(duì)原子質(zhì)量為 144.2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）A.氧氣B.氫氣C.肥皂水D. 稀有氣體E.五氧化二磷，選擇相應(yīng)序號(hào)填空：

①高原缺氧的“氧”指_________； ②霓虹燈中填充的氣體是_________；

③我校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)令槍中冒的白煙是_________； ④我校運(yùn)動(dòng)會(huì) 放飛的氣球內(nèi)填充物可能是_________；

⑤硬水危害人們健康，生活中鑒別硬水和軟水常用_________.

（2）下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)中屬于混合物的是_________ （用字母填空， 下同），屬于分子構(gòu)成的純凈物的是_________， 由原子直接構(gòu)成的是_________。

A

B

C

D

E

F

氧氣和液氧

氧氣（）和臭氧（）

二氧化碳和一氧化碳

冰和水和水（）

過(guò)氧化氫（）

鐵粉和鐵塊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有三位同學(xué)在研究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞溶液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞溶液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅，可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了。

（提出問(wèn)題）上述酚酞溶液變紅、紅色又消失的原因是什么？

（作出猜想）小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色。

小胡：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的一氧化碳反應(yīng)的緣故。

小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中離子較多，使酚酞溶液變紅；過(guò)一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中離子變少，酚酞溶液又變無(wú)色。

（討論交流）小翠認(rèn)為小王的猜想不正確，從堿使酚酞試液變色的原因上給出解釋：_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（1）三位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小胡的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油

_____

（2）小翠設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

取兩支試管，分別加入等質(zhì)量的和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無(wú)色的酚酞溶液，_____

_____

紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)

（拓展延伸）在生活和生產(chǎn)中對(duì)氫氧化鎂還有一些了解。

（1）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用稀鹽酸來(lái)洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應(yīng)的方程式_____。

（2）胃酸（主要成分是鹽酸）過(guò)多，會(huì)引起很多胃病，氫氧化鎂和碳酸氫鈉都是抗胃酸藥劑的主要成分，如果服用等量（指主要成分）的這兩種藥，服用的藥效比服用“強(qiáng)”的原因是：_____。

（3）氫氧化鎂在溫度達(dá)到380℃時(shí)，能夠分解生成耐高溫的氧化鎂固體和水蒸氣，此分解過(guò)程中吸收大量的熱。將它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用，所以氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。根據(jù)滅火原理你認(rèn)為氫氧化鎂能做阻燃劑的原因是_____（填序號(hào)）。

A 氫氧化鎂是一種堿 B 受熱分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕 C 氫氧化鎂不溶于水

D 使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下 E可以降低可燃性建筑材料的著火點(diǎn)

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