【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的意義的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

①2SO2 ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2

A.表示分子個(gè)數(shù)的是①⑥

B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤

C.表示化合價(jià)數(shù)值的是④

D.表示一個(gè)分子中含有某種原子個(gè)數(shù)的是③⑥

【答案】A

【解析】

A、標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，①2SO2中的“2”表示二氧化硫分子的個(gè)數(shù)為2；⑥H2O2中2不能表示分子的個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B、標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，②Mg2+、⑤O2-中的“2”分別表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷、一個(gè)氧離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值，④中的“2”表示硫酸銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，③CO2、⑥H2O2中的“2”表示一個(gè)分子中含有某種原子個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】注射器不僅是在新冠肺炎醫(yī)療過(guò)程中必不可少的一種普通的醫(yī)療器械，而且它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：

（選擇藥品）小紅所在小組認(rèn)為，選擇藥品的原則是①既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)；②___________。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小明所在小組設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。

（步驟與現(xiàn)象）①測(cè)量試管的容積為50mL；②檢查裝置氣密性良好；③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；④用注射器彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；⑤燃燒結(jié)束，待試管冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾，觀察注射器活塞的移動(dòng)情況。

（反思與交流）（1）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的__________性。

（2）興趣小組同學(xué)測(cè)量試管容積的方法可能是_____________。

（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到_______（填整數(shù)）mL處。

（4）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象有_______________；寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：________。

（5）小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動(dòng)的前提下，觀察活塞位置時(shí)，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學(xué)的理由是_____________。

（6）寫出該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為15.6g，其中鈣元素和碳元素的質(zhì)量比為20:3，向剩余固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，所得溶液質(zhì)量為11.2g,則加熱前碳酸鈣的質(zhì)量為( )

A.15g

B.18g

C.20g

D.30g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉

①俗名：_________、_________、苛性鈉

②腐蝕性：稱量應(yīng)置于_________中。

③物理性質(zhì)

如________等；具有吸_______性

④化學(xué)性質(zhì)：堿的通性

且吸收_______變質(zhì)為_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶解于水時(shí)，可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：

（1）可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）能消毒殺菌的步驟為______(填標(biāo)號(hào))。

（3）A步中加明礬的作用為____________。

（4）該廠生產(chǎn)的自來(lái)水是__________。（填純凈物或混合物）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：______。

（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是______（填一種），其陽(yáng)離子是______。

（3）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是______，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是______（填“分子”“原子”或“離子”）。

（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______（填序號(hào)）。

a C和Ne b Be和Mg c Al和Si d F和Cl

（5）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅SiO2發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）。課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程。

已知Cu+Fe2（SO4）3＝2FeSO4+CuSO4 ,請(qǐng)回答：

（1）銅屑表面呈綠色的物質(zhì)化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3,俗稱 ，操作所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 。

（2）溶液A的溶質(zhì)有 （只寫一種）；鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

（3）兩種方法比較，符合綠色化學(xué)要求的是方法 ；方法II 的化學(xué)方程式為：

2Cu + 2H2SO4 + ＝ 2CuSO4 +

操作②實(shí)驗(yàn)步驟為： ，

降溫結(jié)晶。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取氣體。

（1）寫出儀器的名稱：X________________。

（2）若用裝置B來(lái)制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（3）用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)選裝置________________（填“A”或者“B”），裝置 F 相對(duì)于裝置 B 具有的優(yōu)點(diǎn)是________________。

（4）若用裝置E來(lái)收集CO2，氣體應(yīng)從________________（填“a”或“b”）端進(jìn)入。

（5）若要用裝置C來(lái)檢驗(yàn)生成的CO2，裝置C中應(yīng)盛放的物質(zhì)是________________。

（6）裝置D可除去CO2中混有的少量HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染，其說(shuō)明書中部分內(nèi)容如圖。

(1)左旋氧氟沙星由______________種元素組成。

(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____________(精確到0.1%)。

(3)成人呼吸道感染患者，一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星______________g。

(4)從保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有_______________的化學(xué)性質(zhì)。

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