【題目】北大化學(xué)院教授周公度先生一紙“狀告CCTV﹣8”的聲明引起網(wǎng)友關(guān)注.事情的起因源于某化妝品企業(yè)一則“我們恨化學(xué)”的廣告,下列廣告語(yǔ)符合科學(xué)的是( 。
A. 江西生產(chǎn)的“百歲山”天然礦泉水不含任何化學(xué)物質(zhì)
B. “補(bǔ)鐵醬油”可為人體補(bǔ)充鐵元素
C. 氣功大師發(fā)功,可將水變成油
D. “蒸餾水”是真正純凈的水,長(zhǎng)期飲用有利健康
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置回答。
①a的名稱是_______;
② 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的一組裝置是________(填編號(hào)),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________;
③ 用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。符合啟普發(fā)生器原理的裝置是___________(填編號(hào))。
④如圖是收集M氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此可推測(cè)出M具有的性質(zhì)為_________(填字母序號(hào))。
A.M氣體的密度大于空氣的密度
B.M氣體的密度小于空氣的密度
C.M氣體溶于水所得溶液呈酸性
D.M氣體溶于水所得溶液呈堿性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三位同學(xué)選用如下裝置,探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。(實(shí)驗(yàn)中連接的裝置氣密性均良好)
【甲同學(xué)】:依次連接A、B、C、D裝置,探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
① 反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是:C中黑色固體變成光亮的紅色,D中_______、________。
② C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
③ 該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是__________。
【乙同學(xué)】:依次連接A、D裝置,探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
④ 裝置D中酒精燈的作用是___________。
【丙同學(xué)】:利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì),探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。
⑤ 該實(shí)驗(yàn)中兩次用到石灰水,請(qǐng)分析石灰水作用的不同之處________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在做鐵有酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于拿錯(cuò)了藥品,酸可能使用了濃硫酸,發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣,因此他們進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么不是氫氣?
【網(wǎng)絡(luò)資料】(1)鐵與濃硫酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化硫
(2)SO2可使品紅溶液褪色,H2不會(huì)使品紅溶液褪色
(3)NaOH溶液能吸收SO2
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),并用排水法收集氣體進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)幫助小明完成下表:
硫酸濃度 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)物的成分 | |||
B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實(shí)驗(yàn) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 95% | _____ | 不褪色 | 無(wú)爆鳴聲 | 只有SO2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 48% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | ______ |
實(shí)驗(yàn)三 | 20% | ________ | 不褪色 | ______ | 只有H2 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸濃度較大時(shí),氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫.
【思考與分析】
(1)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______________.
(2)實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________.
【拓展延伸】試寫出初中學(xué)過(guò)的由于反應(yīng)物的濃度不同,導(dǎo)致生成物不同的例子:___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖A、B、C、D元素中,屬于金屬元素的是________(填元素符號(hào));
(2)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為_______;
(3)E粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷,則X =_______,離子的符號(hào)為_______;
(4)F為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是______。
A.原子序數(shù)Z >Y B.核外電子數(shù):X=Y
C.Y和Z處于同一族
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于“水受熱蒸發(fā)”的解釋,不正確的是
A.水分子擴(kuò)散到了空氣中 B.水分子的間隔變大
C.水分子的運(yùn)動(dòng)速度加快 D.水分子體積變大且數(shù)目增多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)合肥能提供幾種養(yǎng)分給農(nóng)作物以“全面呵護(hù)”。下列屬于復(fù)合肥的是(_______)
A.NH4H2PO4 B.K2SO4
C.CO(NH2)2 D.___________
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