3．光合作用可表示為：二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣，根據(jù)以上信息，下列關于淀粉組成的說法中正確的是（　　）
A．只含碳、氫元素
B．一定含碳、氧、氫三種元素
C．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
D．無法確定

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，結合題意進行分析解答．

解答 解：光合作用可表示為：二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣，CO2和H2O兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后，元素種類不變，生成物氧氣中只含有氧元素，則淀粉中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應前后，元素種類不變）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．現(xiàn)有一包K2CO3樣品，可能含有FeCl3、CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaOH中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實驗：

（1）根據(jù)以上實驗可以判斷，白色固體中一定不含F(xiàn)eCl3、CaCl2、Na2SO4．
（2）為進一步確定可能含有的物質(zhì)：
①取過濾后所得無色澄清溶液適量，滴加AgNO3溶液，有白色沉淀，再加入足量稀HNO3，沉淀不溶解，則此粉末中一定有NaCl，你認為此結論不正確（選填“正確”或“不正確”）．
②重新稱取13.8g樣品，滴加過量的稀鹽酸，充分反應后，測得生成CO2氣體質(zhì)量4.6g，則說明一定還含有碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學興趣小組利用廢燒堿（含少量Na2CO3、NaCl、MgCl2、CaCl2等）制Na2CO3•10H2O．
【制取流程】

【相關資料】①Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑
③在NaHCO3溶液中加入BaCl2溶液，可發(fā)生如下反應：
2NaHCO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2↑
④碳酸鈉的飽和溶液在不同溫度下析出的晶體如圖所示：

【問題討論】
（1）濾渣主要成分為Mg（OH）2和CaCO3，產(chǎn)生Mg（OH）2的化學方程式2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg（OH）2↓．
（2）操作Ⅰ需使用的玻璃儀器有：燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）取少量溶液B，加入BaCl2溶液，充分混合，若觀察到出現(xiàn)氣泡（填現(xiàn)象），則溶液B中含NaHCO3．
（4）結晶后，過濾時的溫度須低于32℃．
【組成確定】經(jīng)實驗測定，組產(chǎn)品中不含NaCl．
（5）興趣小組同學取32.8g干燥粗產(chǎn)品，用如圖所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：

【查閱資料1】Na2CO3•10H2O加熱至32℃，開始分解失水，充分加熱可完全失水；NaHCO350℃時開始分解270℃時完全分解；Na2CO3受熱不分解．
【查閱資料2】Ba（OH）2溶液能吸收CO2：Ba（OH）2+CO2═BaCO3↓+H2O
①實驗前先要檢查裝置氣密性，再裝入粗產(chǎn)品，裝置A是作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣．
②粗產(chǎn)品加熱至270℃，據(jù)E中產(chǎn)生白色沉淀（填裝置編號及現(xiàn)象），可知粗產(chǎn)品中含NaHCO3，測得C，D共增加m1，E質(zhì)量增加m2，實驗測得m2=1.1g，則可推算32.8g粗產(chǎn)品中Na2CO3•10H2O的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）
③當加熱至36℃時，測得B中剩余固體27.4g，則該剩余固體是Na2CO3•7H2O（填化學式）和NaHCO3的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣可用作燃料B．氮氣作保護氣
C．稀有氣體可制成電光源D．氧氣用作醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖為鎢元素在元素周期表中的相關信息，下列說法錯誤的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為74B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為74D．該元素的相對原子質(zhì)量為183.8

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．我國海岸線長達3.2萬千米，海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)前景十分遠大．
（1）我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸，居世界第一位，目前從海水中提取實驗的方法主要為“鹽田法”．在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項中的④．（填選項序號）
①潮汐能　 ②生物能　 ③電能　 ④太陽能　 ⑤化學能
（2）金屬鎂廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)，從鹵水中提取鎂的過程如圖所示：
在上述轉化過程中，①處發(fā)生的反應屬于復分解反應．（填“中和”“復分解”“氧化”“化合”“分解”之一）
（3）海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
①t1℃時，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；（填“大于”“小于”“等于”之一）
②已知20℃時，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時，KNO3的溶解度為169g，在20℃時，向盛有200g水的燒杯中加入80gKNO3，充分溶解，得到該溫度時KNO3的飽和（填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為2：5．（填最簡整數(shù)比）   

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．在一次實驗中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請你參與學習并回答相關問題：
【提出問題】反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設猜想】
經(jīng)分析，大家一致認為，反應后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X．
同學們的猜想如下：
猜想一：只有X；          
猜想二：有X和HCl；
猜想三：有X和NaOH．
【實驗探究】
（1）小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘酚酞溶液，無明顯變化，認為猜想一成立．甲組同學認為小君同學的判斷不科學，理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時，也不能使酚酞試液變紅色．
（3）小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，由此斷定猜想二成立．
【實驗拓展】
（4）請你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設計另一種方案驗證猜想二成立．
實驗操作取燒杯中的溶液適量于試管中，加入少量氧化銅固體；現(xiàn)象固體溶解，溶液由無色變成藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某學校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．集體討論：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體，他們應該選擇（填編號）B．
A．蠟燭          B．紅磷          C．硫粉
（2）小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）A．
為了確保實驗成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性．
分給實驗：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
數(shù)據(jù)分析：實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組     別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃．（寫出兩條即可）
實驗拓展：
（4）小組的同學作完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾平?jīng)]有進入集氣瓶．經(jīng)過討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入一些NaOH溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果．
（5）寫出上述物質(zhì)燃燒的文字表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結構以及變化的科學．

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同步練習冊答案