6.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)想用MnO2作KClO3分解的催化劑,卻找不到MnO2藥品,可用氧化銅等代替,此時(shí)生成O2比直接用MnO2作催化劑相等(填多、少或相等),請(qǐng)依次寫(xiě)出兩個(gè)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑(合理即可).

分析 根據(jù)KClO3分解制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化錳作催化劑,還可以用氧化銅、硫酸銅溶液等作催化劑,據(jù)此結(jié)合催化劑的特征,進(jìn)行分析解答.

解答 解:KClO3分解制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化錳作催化劑,還可以用氧化銅、硫酸銅溶液等作催化劑,找不到MnO2藥品,可用氧化銅、硫酸銅溶液等代替.
催化劑只影響反應(yīng)速率,不影響生成氧氣的質(zhì)量,此時(shí)生成O2比直接用MnO2作催化劑相等.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
氯酸鉀在氧化銅的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑(合理即可).
故答案為:氧化銅等;相等;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.海洋是巨大的資源寶庫(kù),從化學(xué)的視角看:
(1)淡水資源:淡化海水可以用B (填字母代號(hào));
A.吸附法    B.蒸餾法   C.過(guò)濾法   D.電解法
該過(guò)程是物理(填“化學(xué)變化”或“物理變化”).
(2)礦產(chǎn)資源:海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”(含甲烷),甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.海水是一種重要的自然資源(海水中含NaCl、MgCl2等物質(zhì)),被譽(yù)為“國(guó)防金屬”的鎂主要是從海水中提取的,下面是從海水中提取金屬鎂的簡(jiǎn)單流程.

(1)從海水中獲得淡水,常用的方法是蒸餾.
(2)從海水中獲得粗鹽,可將海水進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶.
(3)試劑A最好選用Ca(OH)2.試劑B選用HCl(填化學(xué)式)涉及到的方程式分別為①Ca(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2;②2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,其中鐵元素的化合價(jià)為+2,計(jì)算:
(1)硫酸亞鐵(FeSO4)的相對(duì)分子質(zhì)量=152,其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%;
(2)某貧血患者共需補(bǔ)充1.4g鐵元素,服用的藥物中需含硫酸亞鐵多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列關(guān)于“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的說(shuō)法正確的是( 。
A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺
C.證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D.判斷呼出氣體是否含有氮?dú)獾慕Y(jié)論是:人呼出的氣體不含有氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.鋁、銅和鐵及化合物在生產(chǎn)、生活中廣泛使用.
(1)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果.為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法.這些方法都能防止銹蝕的共同原理是阻止鐵與氧氣接觸.
(3)銅表面也容易生成綠色銅銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3,其組成元素有4種.老師用生銹的銅片、鐵粉和稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示(部分生成物已略去).

①紫紅色固體C的化學(xué)式為Cu;從溶液B中分離出固體C的操作是過(guò)濾.
②寫(xiě)出II中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
③試推測(cè)無(wú)色氣體A為二氧化碳.(填名稱(chēng))
(4)小善同學(xué)查閱資料得知,防止木質(zhì)文物變形的常用方法是:將明礬結(jié)晶在木質(zhì)纖維間隙中.受資料啟發(fā),他在家里嘗試做明礬的結(jié)晶實(shí)驗(yàn),具體做法及現(xiàn)象如圖.
以上實(shí)驗(yàn)可推斷:在一定量的水中,明礬的溶解限量隨溫度的升高而增大;(填“增大”或“減小”)
明礬晶體析出后剩余的溶液是飽和溶液.(填“飽和”或“不飽和”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒.以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分別回答問(wèn)題.

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件.燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒.a(chǎn)與c對(duì)比;a與b對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和,白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定.待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開(kāi)彈簧夾,當(dāng)觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處 的現(xiàn)象時(shí),可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中,稱(chēng)量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱(chēng)量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平保持平衡.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮。
綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),以下說(shuō)法正確的是③④⑥.(填①~⑥序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能是由于裝置氣密性不好
④實(shí)驗(yàn)3中的氣球起到了平衡瓶?jī)?nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用
⑤實(shí)驗(yàn)3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實(shí)驗(yàn)3錐形瓶?jī)?nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理
(1)用電解水的方法制取氫氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)用磁鐵礦石(含F(xiàn)e3 O4)煉鐵Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)石灰漿粉刷墻壁,一段時(shí)間墻面變硬CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案