化學方程式符合題意且書寫正確的是
A.醫(yī)療上用氫氧化鎂治療胃酸過多:Mg(OH)2 +HCl → MgCl2 +H2O
B.正常雨水的pH值約為5.6的原因:CO2 +H2O → H2CO3
C.證明銅比銀活潑:Cu + 2AgCl → 2 Ag +CuCl2
D.發(fā)射火箭時用液氫作燃料:2 H2 + O2 → 2H2O
科目:初中化學 來源:2013-2014上海市閘北區(qū)中考二模化學試卷(解析版) 題型:選擇題
常溫下,有反應:M+N→鹽+水,其中M、N的類別不可能是
A.酸、堿 B.單質、氧化物 C.氧化物、酸 D.氧化物、堿
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市閔行區(qū)中考三;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數(shù)均相等。
① 該實驗的目的是 ⑻ 、 ⑼ 。
兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是
⑽ 。
② 若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2 比乙裝置中產生的H2質量 ⑾ (填“多”、“少”或“一樣多”)。
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
A:稱取一定質量的樣品,加入足量的稀鹽酸,攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
B:稱取一定質量的樣品,加入一定量的硫酸銅溶液,攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量。
③ 兩種方案,你認為不能達到目的是 ⑿ (填“A”或“B”),理由是 ⒀ 。
④ 在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導致測定的鐵的質量分數(shù) ⒁ (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市閔行區(qū)中考三;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗方案中,不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應的是
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸,有氣體生成
B.向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液,再不斷滴入稀鹽酸
C.用pH試紙測氫氧化鈉溶液pH,再滴加稀鹽酸,pH逐漸降低,最終小于7
D.向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量氫氧化鈉溶液,再向其中滴加碳酸鈉溶液
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市閔行區(qū)中考三;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
市場上“即熱飯盒”中的化學反應是:Mg+2H2O → Mg(OH)2+H2↑,其中氧化劑是
A.Mg B.H2O C.Mg(OH)2 D.H2
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市閔行區(qū)中考三;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
生活中的色彩主要由化學變化呈現(xiàn)出來的是
A.節(jié)日的焰火 B.彩色的圖畫 C.紅色的中國館 D.夜晚的霓虹燈
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市虹口區(qū)下學期期中考試(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
美國科學家米勒模擬原始大氣的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸汽混合,放入真空的玻璃儀器中進行實驗。一個星期后,發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成。該實驗能得出的結論是
A.一定發(fā)生了化學變化 B.沒有發(fā)生化學變化
C.無法判斷是否發(fā)生了化學變化 D.一定沒有發(fā)生物理變化
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科目:初中化學 來源:2013-2014上海市松江區(qū)第二學期月考試卷(解析版) 題型:填空題
下表是KNO3在不同溫度下的溶解度(單位:g/100g水)。
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | x | 169 | 246 |
(1)表中“63.9”的含義是: 。
(2)40℃時將31克KNO3固體放入50克水中,所得溶液為 溶液(填“飽和”或“不飽和”),若降溫到20℃能析出固體 克。
(3)為測定x的值,取4份60℃的水各50克,分別進行實驗,并記錄數(shù)據如下表:
實驗編號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
KNO3質量/g | 40 | 50 | 60 | 70 |
H2O質量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
溶液質量/g | 90 | 100 | 105 | 105 |
① 實驗2所得溶液的質量分數(shù)為 。
② 上述實驗中溶液質量分數(shù)相等的實驗是 。
③ 由實驗可知,60℃時KNO3的溶解度為 。
(4)除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的步驟是: 溶解、蒸發(fā)濃縮、 ,然后過濾、洗滌、干燥。
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