對水的探究
(1)某地地理位置如右圖所示,居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁,你認(rèn)為可能的原因有哪些?(至少寫兩條)
①______;
②______.
(2)郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作,發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的,那么你認(rèn)為可能是由于______.經(jīng)過改進(jìn),終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______(填“純凈物”或“混合物”),要得到純凈的水,需要進(jìn)行的操作是______.
(3)通過學(xué)習(xí)我們知道,不同的實驗需要不同的溫度.郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境.在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中,你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______,形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______.
(4)在通直流電使水分解的實驗中,我們觀察到:若在______極得到5mL氣體,它能使帶火星的木條復(fù)燃,則在另一極得到______mL氣體,它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰.這個實驗說明,水是由______和______組成的.

【答案】分析:(1)回顧造成水污染的來源,聯(lián)系圖示分析回答;
(2)了解常用凈化水的方法及濾液渾濁的原因;
(3)(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答.
解答:解:(1)造成水污染的來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.根據(jù)圖示,可考慮工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染的有關(guān)內(nèi)容:工業(yè)上未經(jīng)處理的廢水、廢物;農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的不合理施用等;
(2)濾液渾濁的原因可能有多方面:濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、燒杯不干凈等;過濾后的液體還含有一些可溶性雜質(zhì),為混合物,要得到純凈的水,凈化方法是蒸餾;
(3)氫氧化鈉、濃硫酸溶解放熱多,溫度升高(另外,氧化鈣放在水中發(fā)生反應(yīng)放熱,也會使溫度升高),溶解時表現(xiàn)為放熱現(xiàn)象;硝酸銨溶解吸熱多,溫度降低,溶解時表現(xiàn)為吸熱現(xiàn)象;其它的物質(zhì)則可以認(rèn)為吸熱和放熱相等,溫度不變,表現(xiàn)為既不吸熱,也不放熱的現(xiàn)象.
(4)水通電生成氫氣和氧氣(負(fù)氫正氧),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知:水由氫、氧元素組成.
故答案為:(1)①工廠廢水未經(jīng)處理就排放到河流中;②農(nóng)場農(nóng)藥、化肥的大量使用;
          (2)濾紙破損;混合物;蒸餾;
          (3)硝酸銨;氫氧化鈉;
          (4)正;10;氧元素;氫元素.
點評:本題考查了有關(guān)水的知識點,要熟悉所實驗的內(nèi)容、課本知識,基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

25、我市某地水產(chǎn)養(yǎng)殖場的魚突然大量死亡.聞訊后,小強取回水樣和同學(xué)們一起探究.
(1)取過濾后的水樣測酸堿性.請用兩種不同的物質(zhì)來檢驗水樣是否顯酸性,你選用的物質(zhì)是
紫色石蕊試液
、
碳酸鈣

(2)面對河道水質(zhì)嚴(yán)重污染,有同學(xué)建議:①建造生活污水處理廠;②將西江水引入,把區(qū)域內(nèi)的污水及污泥沖走,使水質(zhì)提高;③使用成本低,效果好,不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術(shù)治理區(qū)內(nèi)水域;④建立城市垃圾處理系統(tǒng).以上建議你不同意的是:
(填序號),理由是
不能從根本上處理污水

(3)水是一種重要的自然資源.近年廣東因降雨量少海水倒灌而引起“咸潮”,需調(diào)廣西貴州的淡水來壓“咸潮”,下列有關(guān)認(rèn)識或觀點,你認(rèn)為正確的是
③④

①水分子可通過光學(xué)顯微鏡觀察到. ②天然降水潔凈清澈,提倡直接作為飲用水.③盛開水的熱水瓶底常沉積一層水垢,這說明自來水不是純凈物.④洗菜、淘米、洗衣的水用來澆花、拖地、沖廁所.
(4)已知明礬的的化學(xué)式為[K2SO4?Al2(SO43?24H2O]是農(nóng)村常用的一種凈水劑,它在水中能解離出自由移動的K+、Al3+、SO42-,甲同學(xué)為了探究明礬中哪種離子具有凈水作用,設(shè)計了如下探究實驗,請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
根據(jù)上述實驗方案你認(rèn)為明礬中有凈水作用的離子是
Al3+、SO42-
(寫符號)
乙同學(xué)看到甲的方案后,認(rèn)為該方案還不完善,他對甲同學(xué)的方案進(jìn)行了補充完善.請你把乙同學(xué)補充的方案中要達(dá)到的目的和所使用的試劑填入下表:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、對水的探究
(1)某地地理位置如右圖所示,居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁,你認(rèn)為可能的原因有哪些?(至少寫兩條)
工廠廢水未經(jīng)處理就排放到河流中
;
農(nóng)場農(nóng)藥、化肥的大量使用

(2)郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作,發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的,那么你認(rèn)為可能是由于
濾紙破損
.經(jīng)過改進(jìn),終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是
混合物
(填“純凈物”或“混合物”),要得到純凈的水,需要進(jìn)行的操作是
蒸餾

(3)通過學(xué)習(xí)我們知道,不同的實驗需要不同的溫度.郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境.在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中,你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是
硝酸銨
,形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是
氫氧化鈉

(4)在通直流電使水分解的實驗中,我們觀察到:若在
極得到5mL氣體,它能使帶火星的木條復(fù)燃,則在另一極得到
10
mL氣體,它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰.這個實驗說明,水是由
氧元素
氫元素
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

對水的探究
(1)某地地理位置如右圖所示,居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁,你認(rèn)為可能的原因有哪些?(至少寫兩條)
①______;
②______.
(2)郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作,發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的,那么你認(rèn)為可能是由于______.經(jīng)過改進(jìn),終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______(填“純凈物”或“混合物”),要得到純凈的水,需要進(jìn)行的操作是______.
(3)通過學(xué)習(xí)我們知道,不同的實驗需要不同的溫度.郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境.在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中,你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______,形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______.
(4)在通直流電使水分解的實驗中,我們觀察到:若在______極得到5mL氣體,它能使帶火星的木條復(fù)燃,則在另一極得到______mL氣體,它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰.這個實驗說明,水是由______和______組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

對水的探究
(1)某地地理位置如右圖所示,居民發(fā)現(xiàn)水質(zhì)變渾濁,你認(rèn)為可能的原因有哪些?(至少寫兩條)
①______;
②______.
(2)郁郁同學(xué)取上述水樣進(jìn)行了過濾操作,發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,如果是操作中出現(xiàn)的問題導(dǎo)致的,那么你認(rèn)為可能是由于______.經(jīng)過改進(jìn),終于得到了澄清透明的濾液!此時的濾液是______(填“純凈物”或“混合物”),要得到純凈的水,需要進(jìn)行的操作是______.
(3)通過學(xué)習(xí)我們知道,不同的實驗需要不同的溫度.郁郁同學(xué)利用物質(zhì)溶于水時的吸放熱現(xiàn)象創(chuàng)造了低溫和高溫環(huán)境.在實驗室提供的食鹽、氫氧化鈉、蔗糖、硝酸銨等物質(zhì)中,你認(rèn)為他選擇形成低溫環(huán)境的物質(zhì)是______,形成高溫環(huán)境的物質(zhì)是______.
(4)在通直流電使水分解的實驗中,我們觀察到:若在______極得到5mL氣體,它能使帶火星的木條復(fù)燃,則在另一極得到______mL氣體,它能被點燃發(fā)出淡藍(lán)色的火焰.這個實驗說明,水是由______和______組成的.
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