【題目】某化妝品廣告宣稱自然護膚，為了標(biāo)榜其成分純屬天然，高喊“我們恨化學(xué)”，受到輿論的討伐。下列對化學(xué)的認識正確的是( )

A. 化學(xué)是推動社會發(fā)展的重要力量 B. 純天然的物質(zhì)不含任何化學(xué)成分

C. 化學(xué)對保障人體健康毫無作用 D. 化學(xué)生產(chǎn)有百利而無一害

【答案】A

【解析】試題分析：A.、化學(xué)是社會發(fā)展的推動者，正確；B.純天然的物質(zhì)也含有化學(xué)成分，錯誤；C.化學(xué)對保障人體健康起著巨大作用，錯誤；D.化學(xué)生產(chǎn)含有有害成分的物質(zhì)會影響人體健康，甚至危及生命，錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列推理正確的是（ ）

A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

B．酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C．可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃燒物達到著火點就能燃燒

D．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：

【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

【提出猜想】紅色粉末可能的組成：

猜想①只有Cu； 猜想② ； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物

【實驗探究】

同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 ，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想 成立．

（3）小林同學(xué)認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是 ．

【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有 ．

A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10 g、25 g、25 g NaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示。

（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是___________(填序號)；

（2）圖二中能表示NaNO3溶解度曲線的是___________(填“甲”或“乙”)；

（3）要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是_________________；

（4）由圖二分析，若分別將100 g甲、乙的飽和溶液從t2 ℃降溫到t1 ℃，對所得溶液的敘述正確的是______________(填序號)。

A．甲、乙都是飽和溶液 B．所含溶劑質(zhì)量：甲<乙

C．溶液質(zhì)量：甲>乙 D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A．t1℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%

B．t1℃時C的飽和溶液升溫到t2℃，有晶體析出

C．A中含有少量B，要提純A可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法

D．將t2℃時A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：B＞A=C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（3）若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到 時開始收集．若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“左”或“右”）端導(dǎo)管通入．

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，若要獲得干燥的二氧化碳，并得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，應(yīng)選擇的裝置組合是 ．

（5）若實驗室制取某氣體用E裝置收集，請推測該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一點： （物理性質(zhì)）、 （化學(xué)性質(zhì)）．

（6）實驗室用D裝置制取氣體，與B裝置相比，D裝置的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把盛滿甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中并輕輕搖動，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，下列對甲、乙、丙三種氣體的分析中正確的是

A．甲、乙、丙氣體都易溶于水

B．乙氣體比甲氣體在水中的溶解度大

C．不可以用排水集氣法收集甲氣體

D．可以用向下排空氣法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；把A瓶重新放回到天平上，天平 （選填“能”或“不能”）保持平衡。

②把B瓶重新放回到天平上，天平 （選填“能”或“不能”）保持平衡 ，理由是

③從原子的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是 。

（2）如圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。

①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

②加熱一段時間后，銅棒 （選填“能”或“不能”）保持平衡。

③本實驗現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律 （選填“有”或“沒有”）矛盾。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語填空

（1）3個汞原子 （2）1個氫氧根離子

（3）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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