【題目】合理利用化學(xué)物質(zhì)會(huì)提高生活質(zhì)量，下列物質(zhì)的利用有害于身體健康的是

A. 加碘食鹽用于調(diào)味 B. 小蘇打用于制糕點(diǎn)

C. 氮?dú)庥糜谑称贩栏?D. 甲醛用于肉類保鮮

【答案】D

【解析】試題分析：加碘食鹽用于調(diào)味,可以補(bǔ)充人體的碘元素，Z正確；小蘇打用于制糕點(diǎn)，小蘇打與發(fā)酵形成的酸作用，從而使糕點(diǎn)疏松多孔，B正確，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用于食品防腐，C正確；甲醛有毒，會(huì)使蛋白質(zhì)變性，有害于身體健康，選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)久置空氣中質(zhì)量都會(huì)改變，其原因只和水蒸氣有關(guān)的是

A. 固體燒堿 B. 濃硫酸 C. 生石灰 D. 潔凈的鐵釘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體，下面是其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．從圖中獲得信息不正確的是（ ）

A．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是生成了新分子

B．分子間存在著一定的空隙

C．圖中生成物均為化合物

D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某次實(shí)驗(yàn)需要用排水法收集一瓶含1/4體積空氣的氧氣，下列收集方法合理的是

A．集氣瓶?jī)?nèi)裝1/4容積的水 B．導(dǎo)管口伸入集氣瓶容積1/4處

C．導(dǎo)管口伸入集氣瓶容積3/4處 D．集氣瓶?jī)?nèi)裝3/4容積的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中某物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系的是（ ）

A．

將生銹鐵釘放入過(guò)量的稀鹽酸

B．

將一定質(zhì)量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒

C．

將等質(zhì)量的鎂和鋁分別放入足量的稀硫酸中

D．

向氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加過(guò)量的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答：

（提示：NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2↑）

（1）儀器①的名稱是 ．用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ，A裝置與啟普發(fā)生器工作原理 （填“相同“或“不同”）．收集某氣體只能采用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 （填選項(xiàng)）．

A．a(chǎn)→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a

有同學(xué)提出也可用固體氫氧化鈉除上述氣體中含有的HCl和水蒸氣，馬上被其他同學(xué)否定了，你覺(jué)得理由是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用足量的大理石與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸反應(yīng)制取8.8g二氧化碳?xì)怏w，計(jì)算：①參加反應(yīng)的HCl的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

②理論上需要10%的稀鹽酸 克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】含有硫酸根離子的鹽稱為硫酸鹽，下列物質(zhì)屬于硫酸鹽的是

A．H2SO4 B．Na2S C．K2SO4 D．SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中常見(jiàn)的變化中，均屬于化學(xué)變化的一組是

A． 工業(yè)制氧、鋼鐵生銹 B． 石蠟熔化、干冰升華

C． 糧食釀酒、煙花燃放 D． 汽油揮發(fā)、云消霧散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了探究興趣。

（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，用手輕輕觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)燙，于是他得出“酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，他的理由是_________________。

（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化

如圖所示：

①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是________（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的含義______________________。

②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液pH逐漸_____________。

③B到C的過(guò)程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有（填離子符號(hào)）____________。

（3）為了測(cè)定所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了以下實(shí)驗(yàn)：取50g這種稀硫酸，加入40g、20%的氫氧化鈉溶液，兩者恰好完全反應(yīng)。試計(jì)算：①所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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