【題目】水是生命之源，在日常生活有著不可替代的作用。我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。

（1）自來水生產(chǎn)過程中常加入凈水劑__________ 使懸浮顆粒凝聚而沉降；常加入__________（填化學(xué)式）做消毒劑。

（2）下圖中圖一是淡化海水的模擬裝置，圖二是電解水的裝置。

Ⅰ. 圖一中過程中水分子的__________發(fā)生了改變。

Ⅱ. 圖二實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，左管中液面高度如圖所示，則右管中的液面應(yīng)是________（填“a”或“b”）。檢驗(yàn)右管氣體的方法是__________ 。保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是________（寫名稱）；水分解過程中不能分解的微粒是________（填字母序號(hào) 可表示一個(gè)水分子）。

a. b. c. d.

（3）稱量 25 克膽礬放入燒杯中，若要制成 8%的硫酸銅溶液，需要加入的水的質(zhì)量是__________。

【答案】明礬 Cl2 間隔 a 用帶火星的木條置于試管中，木條復(fù)燃，氣體為氧氣 水分子 b 175

【解析】

（1）明礬溶于水吸附水中的懸浮顆粒。自來水生產(chǎn)過程中常加入凈水劑明礬使懸浮顆粒凝聚而沉降；常加入Cl2做消毒劑。

（2）Ⅰ. 圖一中過程中水由液態(tài)變成氣態(tài)，再由氣態(tài)變成液態(tài)，水分子的間隔發(fā)生了改變；

Ⅱ. 水通電時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。 圖二實(shí)驗(yàn)中，左管與電源負(fù)極相連，產(chǎn)生的是氫氣，右管與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，一段時(shí)間后，左管中液面高度如圖所示，則右管中的液面應(yīng)是a。氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。檢驗(yàn)右管氣體的方法是用帶火星的木條置于試管中，木條復(fù)燃，氣體為氧氣。水是由水分子構(gòu)成，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子；原子是化學(xué)變化中的最小微粒。水分解過程中不能分解的微粒是氫原子和氧原子，故選b；

（3）25 克膽礬中，硫酸銅的質(zhì)量=，制成 8%的硫酸銅溶液，硫酸銅溶液的質(zhì)量=，需要加入的水的質(zhì)量=200g-25g=175g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，物質(zhì)A、B為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B" （→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化）�；卮鹣铝袉栴}:

（1）若B是刺激性氣味的氣體，則“A→B" 反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

（2）若A、B為組成元素相同的不同化合物

①若物質(zhì)B是水，則A是_____（寫化學(xué)式）從微觀角度分析，物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____

②若A、B均為三種元素組成的化合物，物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成。則“A→B”反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可燃冰（天然氣水合物）是資源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。

（1）生活中，可以利用天然氣（主要成分是甲烷）獲得熱量。甲烷（CH4）燃燒的化學(xué)方程式為____

（2）工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖1所示。

①圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為____

②在圖乙橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，充分反應(yīng)后，下列圖象表示的反應(yīng)過程與事實(shí)一致的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國煤炭資源豐富。目前人們除了將煤作為燃料外，更是重要的化工原料。工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素［CO(NH2)2]的一種流程如下：

（1）從液態(tài)空氣中分離出N2的過程屬于____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是___________________________。

（3）上述流程中合成尿素的同時(shí)還有水生成，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為________________。

（4）實(shí)際生產(chǎn)中，N2和H2不可能全部化為NH3。上述流程中可以環(huán)利用的物質(zhì)有_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)(其他條件相同)能得到相應(yīng)結(jié)論的是( )

選項(xiàng)

方案

結(jié)論

A

呼出氣體中全是二氧化碳

B

溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快

C

CO2能使紫色石蕊溶液變紅

D

燃燒條件之一是需要可燃物

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A ~ H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),除F外都是由非金屬元素組成的物質(zhì)。其中A、G為單質(zhì), B、D組成元素相同, E、H組成元素也相同, F為黑色固體。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出化學(xué)式C:_________H:________。

（2）寫出F和D反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。

（3）寫出B→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________, 其中具有還原性的反應(yīng)物是_____________ (填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所給的實(shí)驗(yàn)裝置圖，制取常見氣體�；卮鹑缦聠栴}：

（1）儀器x的名稱是__________。

（2）使用A裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳都可以選用_____（填序號(hào)）作為發(fā)生裝置。用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________。收集二氧化碳常選用D裝置，而不用E裝置的原因是________。

（4）如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜等，用該裝置能完成的實(shí)驗(yàn)是___（填序號(hào)）

A 氣體從b端通入，收集氫氣

B 瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣

C 瓶內(nèi)裝有澄清的石灰水，氣體從a端通入，檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳

D 瓶內(nèi)裝有足量的澄清石灰水，氣體從b端通入，吸收一氧化碳中混有的少量二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】年將要上映的小時(shí)代最終結(jié)局大部分人死于一場大火，這場火災(zāi)是取材于年月日上海靜安區(qū)高層住宅大火的真實(shí)事件，該大火導(dǎo)致人遇難，余人嚴(yán)重受傷．學(xué)好化學(xué)可以幫助我們了解安全逃生知識(shí)，下列說法正確的是（ ）

A. 被困火災(zāi)區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進(jìn)

B. 用打火機(jī)來檢查液化石油罐泄漏

C. 圖書、檔案失火要用水基型滅火器滅火

D. 室內(nèi)起火，馬上打開所有門窗

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