【題目】研究發(fā)現(xiàn)燃燒排放的氣體中,CO2濃度(用體積分數(shù)表示)越高,越容易被收集。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比,化學鏈燃燒具有排放CO2濃度更高,易于收集的優(yōu)點。下圖為利用鎳元素(Ni)進行化學鏈燃燒的原理示意圖。
(1)空氣反應器中,金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應,其化學方程式為______________。
(2)燃料反應器中發(fā)生的部分化學反應如下(在高溫下進行):H2+ NiONi+H2O CO + NiONi+CO2 反應前后化合價發(fā)生改變的元素有________。
(3)與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學鏈燃燒從燃料反應器排放出的CO2濃度更 高的原因是________。
【答案】 2Ni + O22NiO C、H、Ni 化學鏈燃燒將空氣中不參加反應的N2從空氣反應器中排出
【解析】本題在新的情境下考查了化學方程式的書寫,化合價的規(guī)律等,讀懂流程圖的涵義是解題關鍵。
①由圖可以看出,在空氣反應器中,進入的是金屬鎳,同時還有空氣,但是空氣中的氮氣被分流排除了,所以是氧氣參加了反應,生成物質時NiO,金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒的化學方程式為 2Ni + O2 2NiO;
②燃料反應器中發(fā)生的部分化學反應如下:H2 + NiONi+H2O,CO + NiO Ni+CO2,氫元素的化合價從0價變成了+1價,鎳元素的化合價從+2價變成了0價,碳元素的化合價從+2價變成了+4價,氧元素的化合價反應前后都是-2價,所以反應前后化合價發(fā)生改變的元素有C、H、Ni;
③與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,由于化學鏈燃燒將空氣中不參加反應的N2從空氣反應器中排出,化學鏈燃燒從燃料反應器排放出的CO2濃度更高。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室可用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。實驗時可觀察到:當紅磷在集氣瓶中燃燒停止后,集氣瓶內水面上升大約1/5體積。請你回答:
(1)集氣瓶內水面上升約1/5體積,由此你得到的結論是:_____________________。
(2)實驗中的紅磷需要稍微過量,目的是 。
請寫出紅磷燃燒這一反應的(文字或符號)表達式: 。
(3)通過這個實驗,我們還可以認識氮氣的一些性質。請將你的分析結果填在下表的橫線上。
實 驗 現(xiàn) 象 | 分 析 結 果(即氮氣的性質) |
①燃燒著的紅磷慢慢熄滅了 | |
③集氣瓶內的水面上升一定高度后不再上升 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)水是生命之源,下列圖標是節(jié)約用水的是_____________。
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b管連接的是電源的______極,收集到的氣體是_____________,該實驗說明水是由_______和______組成的。水電解的反應文字表達式______________________。
(3)地下水是重要的生活用水,人們常用___________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用________的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的作用是____________;小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________________。
(4)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號)_________,
A蠟燭 B紅磷 C硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證__________。
(2)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:_______________________________
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。
③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是__________,該氣體_________(填“支持”或“不支持”)燃燒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)寫出過氧化氫和二氧化錳制取氧氣反應的文字表達式___________,二氧化錳起______作用.
(2)如果要收集到平穩(wěn)的氧氣,發(fā)生裝置要選擇__________________。
(3)若用 G裝置去收集氧氣,則氣體從________端進入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是
A. 第一組是同時實驗,觀察比較兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實驗,觀察比較兩試管中氣泡產生的快慢
C. 第三組是分兩次實驗,觀察帶火星的木條是否能夠復燃
D. 第四組是分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
(提出問題1)KI變質的條件是什么?
(查閱資料)為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘而泛黃變質。
②碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
(進行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
(解釋與結論)
實驗3的目的是______。
對比實驗______,可以得出KI變質一定與水有關。
從上述實驗可推知,KI變質的條件是要有______。
對比實驗1和4,可以初步得出有無______與KI變質速度有關,需進一步再驗證。
(反思與評價)
探究KI變質條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A. Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y
B. t3℃時,X、Y的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體較多的是X
C. t3℃時,等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質量X<Y
D. t1℃時,三種物質的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質質量分數(shù)的大小關系是Y>X>Z
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中(如下圖所示),造成集氣瓶中水的體積超過 1/5 的原因是( )
A. 裝置漏氣
B. 紅磷量不足
C. 未冷卻到室溫就打開彈簧夾,讓水進入集氣瓶
D. 紅磷燃燒時未夾緊彈簧夾,讓瓶中氣體受熱跑出去了
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