【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

(1)圖②表示的化學方程式為______________________；

(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區(qū)別是____________________________；

(3)由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是_________，可能發(fā)生改變的是_____ 數(shù)目。

【答案】2H2O2H2↑ +O2↑ ①中水分子本身沒有改變，②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿釉臃肿?/span>

【解析】

⑴水通電分解的方程式為：2H2O通電2H2↑ +O2↑ ；⑵圖①是水蒸氣遇冷變成水，是水分子之間的間隔變小，水分子本身沒有發(fā)生變化，屬于物理變化；而電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，是水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化，該變化屬于化學變化；故答案為：圖①中水分子本身沒有改變，②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�；⑶化學變化的實質是：分子的分解和原子的重新組合，由圖可以看出，原子并為改變，而分子的數(shù)目可能會改變，分子的種類一定改變，故答案為：原子，分子.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．下列說法中不正確的是（ ）

A. 該實驗證明空氣中氧氣約占體積

B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C. 實驗時紅磷一定要過量

D. 火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是某化學反應的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是

A. 反應物和生成物中共含有三種元素

B. 參加反應的物質分子個數(shù)之比為1：1

C. 反應物和生成物中只有一種單質

D. 該反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作的現(xiàn)象及相應的結論均正確是（ ）

實驗操作

現(xiàn)象

結論

A

小燒杯A中裝有蒸餾水（滴有數(shù)滴酚酞），B中裝有濃氨水

一段時間后，A中溶液變藍色

分子在不斷運動

B

將螺旋狀細鐵絲灼燒紅熱后，立即伸入充滿氧氣的集氣瓶中（瓶底部有少量水）

細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，瓶底有黑色固體物質生成

鐵與氧氣反應生成了Fe2O3

C

將一段光亮銅片裝在敞口的試管中，用酒精燈火焰加熱試管一段時間

銅片變黑

Cu與O2反應生成了CuO

D

往集滿CO2的軟質礦泉水瓶里注入約1/3瓶蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩

礦泉水瓶不變癟

CO2與水不反應

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇________ (填序號)，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量 。

A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭

（2）小組同學共同設計如圖所示的裝置，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該____，寫出集氣瓶內反應的文字表達式：____

（分組實驗）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。

（數(shù)據(jù)分析）實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下表：(注：集氣瓶容積為 100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____。通過實

驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質是____、____(寫出兩點)。

（4）實驗測量值比真實值小的原因可能是：①____量不足；②裝置氣密性____；③未冷卻至____就打開止水夾。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．教材上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗，某同學按教材實驗步驟操作如下：

①取一小粒高錳酸鉀晶體（實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑為），用毫米刻度尺測量并估算其體積為；

②將該高錳酸鉀晶體溶解在有水的試管中；

③從試管中取出溶液，將其加入有水的試管中（第一次稀釋）；

④從試管中取出溶液，將其加入有水的試管中；

⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時，共稀釋次．

特別提示：已知在第次稀釋時，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時溶液中有個高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標準．請回答以下問題：

在取高錳酸鉀溶液時，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液的體積．________（填“大于”“等于”或“小于”）．

下列教材中的哪一個實驗，與本實驗方法相似________．

．驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣

．測定空氣中氧氣的含量

．用試紙測定溶液的酸堿度

．探究物體所受浮力與排開水的關系

要提高該實驗估算的準確度，下列哪兩種改進方法一定正確________．

．在一支試管中加入蒸餾水作為無色標準，與稀釋后的溶液加以比對

．每次稀釋時都從試管中取溶液，將其加入有水的試管中

．將高錳酸鉀晶體放入盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測量其體積

．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質量，根據(jù)其密度計算出體積

按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是________．（用式子表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖信息回答問題。

(1)硒屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素，其相對原子質量是______________。

(2)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素，其中屬于陽離子的是______(填序號)。

(3)具有相對穩(wěn)定結構的是________(填序號)。

(4)B與D的化學性質相似的主要原因是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】時，氯化鈉的溶解度為．對這句話理解正確的是（ ）

A. 水中最多能溶解氯化鈉

B. 時，氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉

C. 時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為

D. 時，氯化鈉飽和溶液中含有氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，某同學用高錳酸鉀制取集氧氣，并進行氧氣的性質實驗，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①______________；② ___________。

（2）請為該同學請選擇制取氧氣的發(fā)生裝置用（填序號，下同）_______，該方法制取氧氣的反應文字表達式為：_________________________________________。

（3）制取氧氣時若選用C裝置來收集氧氣，如何驗滿 ____________________________________。

（4）若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是：_______________________。某同學用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是_________________。

（5）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水。實驗室常用石灰石固體和鹽酸溶液在常溫下反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是_______________，收集裝置是______________。

（6）如果用F圖裝置所示裝置收集氧氣，氣體應從__________(填“a”或“b”)端管口通入。

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