(2010?白下區(qū)一模)煤化工是以煤為原料,經(jīng)過化學(xué)加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過程.
(1)下列說法正確的是
AD
AD
(選填序號(hào)).
A.煤是復(fù)雜的混合物,主要含碳元素
B.由煤加工成焦炭發(fā)生的是物理變化
C.家用“液化石油氣”就是煤隔絕空氣加熱得到的產(chǎn)品
D.煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)
(2)煤的加工產(chǎn)品有很多用途,其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵.右圖是高爐煉鐵的示意圖.
①焦炭在煉鐵過程中的兩個(gè)主要作用:
供給熱量
供給熱量
、
提供還原劑一氧化碳
提供還原劑一氧化碳

②請(qǐng)用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理:
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

③高爐煉鐵會(huì)產(chǎn)生大量的高爐氣體,其主要成分是高濃度的CO和氧化鐵塵粒.經(jīng)過分離提純,請(qǐng)你對(duì)某一成分的利用提出合理化的建議:
回收利用
回收利用

(3)若用水作為煤的氣化劑,高溫下主要發(fā)生反應(yīng)C+H2O(氣) 高溫  CO+H2,得到以CO和H2為主要成分的水煤氣.
①上述反應(yīng)從得失氧的角度看
C
C
(只能選填一個(gè)序號(hào))
A.屬于氧化反應(yīng)     B.屬于還原反應(yīng)     C.既屬于氧化反應(yīng)又屬于還原反應(yīng)
②“綠色化學(xué)”可以實(shí)現(xiàn)零排放(即反應(yīng)物中的原子利用率達(dá)到100%).CO和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機(jī)化工原料.根據(jù)零排放的要求,以CO和H2合成的有機(jī)物不可能是
BC
BC
(選填序號(hào)).
A.甲醇(CH4O)   B.乙醇(C2H6O)   C.甲酸(CH2O2)   D.乙酸(C2H4O2
分析:(1)根據(jù)煤和石油的組成及化工生產(chǎn),結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析.
(2)可以根據(jù)煉鐵原理及化學(xué)方程式的書寫要求等方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
(3)根據(jù)氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)和題目中綠色化學(xué)的信息來完成該題的解答.
解答:解:(1)A、煤是復(fù)雜的混合物,主要含碳元素.
B、煤的干餾是隔絕空氣對(duì)煤進(jìn)行加強(qiáng)熱帶過程,屬化學(xué)過程.
C、液化石油氣是石油化工產(chǎn)品.
D、煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì).
故填:AD.
(2)①仔細(xì)分析煉鐵高爐中反應(yīng)可知,碳首先生成二氧化碳放出大量的熱量,可供還原鐵礦石提供熱量,然后和焦炭反應(yīng)生成CO,然后再還原還原鐵礦石.
②煉鐵原理的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
③高爐氣體中CO有毒,同時(shí)也是重要的燃料,所以要回收利用,氧化鐵塵?梢猿两翟倮,合理的建議是循環(huán)利用.
(3)①分析題給的化學(xué)反應(yīng)可以知道,在該反應(yīng)中C得到了氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),而水失去了氧發(fā)生了還原反應(yīng),故該反應(yīng)中就有氧化反應(yīng),又有還原反應(yīng),故選C;
②:“綠色化學(xué)”能實(shí)現(xiàn)零排放,即反應(yīng)物中的原子利用率達(dá)到100%,也就是說反應(yīng)類型一般是化合反應(yīng),且反應(yīng)后產(chǎn)物中的各原子數(shù)目比不變,CO和H2在一定條件下按照不同的比例反應(yīng),可假定反應(yīng)時(shí)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為m:n,則只要各選項(xiàng)中的化學(xué)式能化為形式(CO)m(H2)n,都是正確的.
A、甲醇(CH4O)可變?yōu)椋–O)1(H22,所以理論上符合零排放的要求;
B、乙醇(C2H6O)不能化為(CO)m(H2)n形式,所以理論上不符合零排放的要求;
C、甲酸(CH2O2) 不能變?yōu)椋–O)m(H2n的形式,所以理論上不符合零排放的要求;
D、乙酸(C2H4O2)可變?yōu)椋–O)2(H22,所以理論上符合零排放的要求.
故選BC.
故答案為:(1)AD;
(2)①供給熱量;提供還原劑一氧化碳;
②Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
③回收利用;
(3)①C;
②BC.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了煤和石油的組成和化工生產(chǎn)、化學(xué)方程式的書寫及其高爐煉鐵等方面的內(nèi)容,同時(shí)滲透了綠色化學(xué)的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?白下區(qū)一模)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì).
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置(如圖所示,夾持裝置省略).
①關(guān)閉彈簧夾,將干燥管小頭向下垂直放人盛有水的燒杯中,若觀察到
無水進(jìn)入干燥管
無水進(jìn)入干燥管
,則表明該裝置的氣密性良好.
②請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

④不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)(如圖所示).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小雯認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低

小明針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)簡述實(shí)驗(yàn)方法:
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別

②小強(qiáng)取少量甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶中的溶液,加入一定量
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)如圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分文字說明,根據(jù)說明判斷下列說法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)利用化學(xué)知識(shí)對(duì)下列說法進(jìn)行判斷,其中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)關(guān)于“滅火器原理”,教材給出了如圖示.下列說法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)下列各組溶液,不加其他試劑就能鑒別的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案