【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a 。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同)。該反應(yīng)的方程式為 。

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放 (填寫(xiě)試劑名稱)的D裝置。如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。

(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)制取氫氣, C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為_(kāi)_________(答出一點(diǎn)即)

【答案】(1)酒精燈 (2)A、2KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2

(3)濃硫酸、C(4)控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止

【解析】

試題分析:(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加入高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑;

(3) 要得到干燥的二氧化碳,那么要對(duì)二氧化碳進(jìn)行干燥,一般用濃硫酸做干燥劑,故D裝置中盛放的是濃硫酸;二氧化碳的密度比空氣大,會(huì)先聚集在集氣瓶的底部,故二氧化碳應(yīng)從c端通入;

(4) C裝置中可將鋅粒放在隔板上,稀硫酸從長(zhǎng)頸漏斗中加入,當(dāng)不需要反應(yīng)時(shí),用止水夾夾住橡皮管,稀硫酸進(jìn)入到長(zhǎng)頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止。故該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示______________;

(2)從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是____________________;

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,其基本反應(yīng)類型屬于______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的食鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。

(1)現(xiàn)要配制50克的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)用品如下圖,其中還缺少的玻璃儀器是_____________。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①計(jì)算

②稱量:若將物品和砝碼放反,則實(shí)際稱得NaCl質(zhì)量為_(kāi)__________g。(1g以下用游碼)

③量。河胈_________(填“10”、“50”或“100”)mL量筒量取水。

④溶解

(2)下列操作一定能導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是__________(填序號(hào))。

①稱量時(shí),天平指針左偏 ②量取水時(shí)仰視讀數(shù)

③溶解時(shí),未用玻璃棒攪拌 ④裝瓶時(shí),有部分溶液灑出

(3)泡好泡菜的關(guān)鍵之一是密封性要好,這樣才有助于泡菜水發(fā)酵。其中,發(fā)酵的過(guò)程_________(填“屬于”或“不屬于)緩慢氧化。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定條件下,科學(xué)家利用從煙道氣中分離出的CO2與太陽(yáng)能電池電解水產(chǎn)生的H2合成甲醇(CH3OH)同時(shí)生成水,其過(guò)程如下圖所示,試回答下列問(wèn)題:

(1)上述合成路線中用到15%~20%的乙醇胺(HOCH2CH2NH2),其水溶液具有弱堿性,它的作用是CO2吸收劑。乙醇胺由 種元素組成,其分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為 。證明乙醇胺溶液呈堿性可用的試劑為 (只填一種)。

(2)試寫(xiě)出上述合成線路中的任意兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

;② 。

3為了提高條吸收效率,用乙醇胺吸收煙道氣時(shí)可采取 (填“增大壓強(qiáng)”或“減小壓強(qiáng)”)的措施。

(4)上述合成線路中可以循環(huán)利用的物質(zhì)為 。

(5)從環(huán)保的角度出發(fā),上述流程具有的意義是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,若要獲得干燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用C裝置,并在該裝置中盛放 (填試劑的名稱)。如果用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體從 (填“b”或“c”)端進(jìn)入。

(3)工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸(HNO3)的過(guò)程(見(jiàn)圖1),

完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式:4NH3 + 5O2 ═ 4NO+ 6 。然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2,NO2和水反應(yīng)再生成硝酸和NO

某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制備硝酸。試回答:

連接好圖2裝置后,首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,具體的操作方法是 。若圖2中通入的氣體a是氧氣, 則Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等,以防止 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年黑龍江省綏化市】下列敘述正確的是(

A.生活污水可以任意排放

B.電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比約為1:2

C.過(guò)濾可以除去水中不溶性雜質(zhì),過(guò)濾時(shí)液面要高于濾紙的邊緣

D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),D是食鹽的主要成分,C和F都是無(wú)色無(wú)味的氣體,反應(yīng)都有白色沉淀生成。

(1)C的化學(xué)式為 ;

(2)寫(xiě)出A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年5月16日,山西省陽(yáng)城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳CS2泄漏事故。二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體。下列說(shuō)法正確的是

A二硫化碳中硫的化合價(jià)為-2價(jià),它屬于氧化物

B二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,很難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑,應(yīng)該密封保存

D二硫化碳泄露后,可用水稀釋溶解除去

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活里常見(jiàn)的下列飲品中,可能不含有機(jī)物的是

A.果汁 B.牛奶 C.礦泉水 D.啤酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案