【題目】學習化學后,我們學會了從微觀角度認識物質。

1)已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為: ,下列說法不正確的是. ______(填序號)。

A 兩種原子的質子數(shù)相同

B 兩種元素化學性質相同

C 兩種原子的第一層電子數(shù)相同

D 兩種元素位于同一周期

2)氯化鉀、金剛石、干冰三種物質中,由離子構成的物質是____(寫化學式),保持干冰化學性質的粒子名稱是______。

3)下圖是某反應的微觀示意圖, 請根據(jù)圖示回答:

①若D為單質,則該反應的化學方程式為____;

②若A、B化學計量數(shù)之比為5:4,則D中含____種元素。

【答案】AB KCl 二氧化碳分子 4NH3+3O22N2+6H2O 2

【解析】

1)由碳原子與氧原子的結構示意圖可知:
A.在原子結構示意圖中,圓圈內的數(shù)字表示該原子的質子數(shù),所以兩種原子的質子數(shù)不相同,故錯誤;
B.最外層電子數(shù)決定元素的化學性質,由原子結構示意圖可知,兩種原子的最外層電子數(shù)不同,所以兩種元素化學性質不相同,故錯誤;
C.由原子結構示意圖可知,兩種原子的第一層電子數(shù)相同,均為2,故正確;
D.兩種元素的原子核外具有2個電子層,所以兩種元素位于同一周期,故正確。
故選:AB
2)氯化鉀是由鉀離子與氯離子構成的、金剛石是由碳原子構成的、干冰是由二氧化碳分子構成的,干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱,是由二氧化碳分子構成的,分子是保持物質化學性質的最小粒子,所以保持干冰化學性質的粒子名稱是二氧化碳分子;故填:KCl;二氧化碳分子;
3)①由質量守恒定律可知,在化學反應前后,原子的種類與數(shù)目保持不變,若D為單質,則該反應是氨氣與氧氣在一定條件下反應生成水和氮氣,該反應的化學方程式為4NH3+3O22N2+6H2O;故填:4NH3+3O22N2+6H2O
②若A,B化學計量數(shù)之比為54,則可知氧氣過量,故D中會有氧元素,故含2種元素,故填:2

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖是一座由化學物質搭起的金字塔。其中A、B、C是初中化學常見的不同類別的化合物,“→”表示物質間可以一步轉化,“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應。A常用作食品干燥劑,B的溶液為藍色,C組成中含有鈉元素,請回答下列問題:

1)請舉出Ca(OH)2在生活、生產中的一點用途:________。

2Fe與物質B化學反應方程式___;金屬Fe也可換成金屬___(寫1種)。

3)請寫出Ca(OH)2轉化為物質C的化學反應方程式____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。請你寫出上述化學反應的文字表達式:_____

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:

(提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質量比11

350

氯酸鉀、氧化銅(質量比l1

370

氯酸鉀、氧化鐵(質量比11

390

(分析數(shù)據(jù)、得出結論)

1)由實驗_____與實驗④對比,證明猜想合理。

2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。氫化鈣(塊狀固體,化學式為CaH2)常溫下與水反應生成一種可燃性氣體和一種白色固體。

(提出問題)生成的可燃性氣體和白色固體分別是什么物質?

(做出猜想)猜想一:可燃性氣體可能是一氧化碳或氫氣中的一種;

猜想二:白色固體可能是氧化鈣或氫氧化鈣中的一種。

(交流反思)同學們經(jīng)過討論,認為可燃性氣體不可能是一氧化碳,理由是_____;認為白色固體不可能是氧化鈣,理由是_____。

(進行實驗)

1)選擇氣體發(fā)生裝置時應考慮 _____,選用合適的裝置進行氫化鈣與水的反應并收集到較純凈的氣體,經(jīng)檢驗該氣體是氫氣。

2)取少量白色固體加入到水中振蕩,取上層清液,通入二氧化碳氣體,觀察到_____,證明白色固體是氫氧化鈣,該反應的化學方程式為_____。

(拓展應用)(1)登山運動員攜帶氫化鈣作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點之一是_____。

2)氫氣是最清潔的燃料,用化學方程式表示其原因_____

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【題目】化學實驗過程經(jīng)常會產生定量的廢液,經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上,興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別,并對廢液成分展開探究。

活動一 通過小組合作,同學們完成了如圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是_(寫一個)。

活動二 小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如圖),充分攪拌、靜置,觀察到杯內上層是無色溶液,下層有白色沉淀。由此可以確定:上層溶液中一定不含有的離子是_、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

(提出問題)上層溶液中還可能含有什么離子?

(猜想與假設)上層溶液中還可能含有OH、CO32、Ca2+中的一種或幾種。

(進行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

①取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液

②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產生氣泡

①有OH

②有CO32Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中,__(合理即可)(指示劑除外)

_(合理即可)

①有CO32,無Ca2+②有OH

(反思與評價)

1)小明同學對方案提出質疑,他的理由是___ 合理即可)。

2)經(jīng)過綜合分析,最終確定上層溶液中肯定存在的離子有___。

3)將燒杯內物質過濾,濾渣回收,向濾液中加入適量__ 合理即可)進行處理后再排放。

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【題目】我省“兩淮”煤炭基地是國家重點能源和化工產區(qū),“煤改氣”項目,是將煤炭(主要成分為碳)與水蒸氣在高溫下 發(fā)生化學反應,生成氣體燃料一氧化碳和氫氣。下圖是該反應的微觀模擬圖下列說法錯誤。

A.該反應的基本反應類型為置換反應

B.該反應中,只有一種物質是還原劑

C.該反應中,參加反應的微粒個數(shù)比為21

D.反應前后原子種類、數(shù)目、質量不變

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【題目】九年級化學課本上有一道習題: “熱水瓶膽內壁常附著一層水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂) ……”化學學習小組的同學欲對水垢的來源、成分等開展進一步的探究活動,請你參與:實驗探究一區(qū)別軟水和硬水:小組同學分別取等體積的雨水和日常用水,分別滴入相同滴數(shù)的_____,振蕩,判斷該地區(qū)日常用水屬于硬水的現(xiàn)象是_____

實驗探究二 硬水為什么會產生水垢?

[查閱資料]

1)自然界的碳酸鈣在有水和二氧化碳的侵蝕下,會生成可溶于水的碳酸氫鈣,硬水中含有大量的自由移動的Ca2+Mg2+、HCO3-離子。加熱后形成難溶物積聚在容器底部,形成水垢。

2)加熱碳酸氫鎂會分解生成碳酸鎂,但是長時間煮沸,碳酸鎂會與水發(fā)生反應生成更難溶于水的氫氧化鎂。

[猜想與假設j

水垢中可能含有CaCO3、 MgOH2, 還可能含有_____(填化學式)。

[實驗驗證]取水垢研成粉末,各取少量于下面的A、C、D三支試管中進行如下實驗:

步驟

方法

現(xiàn)象

初步結論

1

_____

水垢中含有碳酸鹽

2

C試管無現(xiàn)象,D試管液體變紅,冷卻后又褪為無色

水垢中含有_____

寫出A試管發(fā)生的一個化學方程式:_____。

附加:(1)將水垢溶解在100g不同溫度的蒸餾水中,達到飽和,利用傳感器測定出溶液中的某幾種離子的濃度(單位體積的溶液中所含離子的數(shù)目)與溫度的變化關系如下圖:

推測表示曲線③的離子符號是_____。

2D試管上層液體加酚酞試液,先變紅后又褪色的原因,除了與氫氧化鎂的溶解度有關外,還有可能的原因是_____。

3)我省南部山區(qū)的石灰?guī)r巖洞內發(fā)生的變化,就與碳酸鈣和碳酸氫鈣的相互轉變有關,“世界是物質的,物質是在不斷變化的”,請你再舉一種物質, 簡要說明它在自然界的循環(huán)_____

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【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關于時針所對應的元素說法中,錯誤的是(  )

A. 200對應的元素極難形成化合物

B. 700對應元素的單質是由分子構成的

C. 1100對應元素的離子符號為Na+

D. 1200對應元素的單質化學性質不活潑

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【題目】某化學興趣小組研究一包久置的雙吸劑的組成,初步研究得知其一定含有Fe、CaCO3CaOCa(OH)2?赡芎Fe2O3。為進一步確定組成,他們取3g樣品研碎,用磁鐵充分吸引,得到剩余固體2.6g,按照下圖流程進行定量實驗:

(1)操作一、操作二都相同,該操作是______,使用玻璃棒是為了防止_____。

(2)溶液A中加入碳酸鈉溶液發(fā)生的反應方程式為_____,判斷加入的碳酸鈉溶液是否過量的方法____。

(3)確定固體E是否洗滌干凈的方法是_____。

(4)經(jīng)計算固體C的質量,得出______(”)含有Fe2O3。

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