【題目】如下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中,不正確的是
A. ①④屬于同種元素 B. ②③④都屬于離子
C. ⑤易失去電子成為陽離子 D. ①⑤的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定
【答案】B
【解析】
A、由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知,①④元素的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素;故A說法正確;
B、由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知:②核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10,為原子;
③核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=11>核外電子數(shù)=10,為陽離子;
④核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9<核外電子數(shù)=10,為陰離子;故B說法錯誤;
C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點:金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,易失去最外層電子形成陽離子;因此⑤易失去電子成為陽離子;故C說法正確;
D、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點:金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,易失去最外層電子形成陽離子;非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4,易得到電子,形成陰離子;由由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知①⑤的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定;故D說法正確;
故選B.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)如圖是電解水裝置圖,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,其基本反應(yīng)類型為 ___________,檢驗b端氣體的方法是 __________。
(2)某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用下圖流程來凈化水,最終制成蒸餾水。
操作①的名稱為_________,需用到的玻璃儀器有__________(寫一種即可)操作②中選用__________除去水中色素和異味。取少量液體D于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。
(3)水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生的變化是 _______(填字母序號)
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
(4)下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程:
寫出上述反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式:___________ ,物質(zhì)D中氯元素的化合價為 _______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳一直備受人類關(guān)注,在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。
(1)在日常生活中,我們每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活。倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少二氧化碳的排放。
①海洋能吸收二氧化碳,原因之一是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
②下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳濃度的是__________(填字母序號)。
A.焚燒秸稈 B.利用太陽能、風(fēng)能 C.減少化石燃料的使用 D.植樹造林,增大植被面積
(2)小明同學(xué)利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
①檢查裝置A的氣密性方法有多種,下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是______(填字母序號填空)。
A.關(guān)閉活塞,向長頸漏斗中加水至下端形成液封,繼續(xù)加水一段時間,長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱;
B.先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器,用力拉注射器活塞,長頸漏斗下端冒氣泡;
C.先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器,用力推注射器活塞,長頸漏斗中液面上升;
D.將導(dǎo)管浸入水中,雙手捂住錐形瓶外壁,觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡;
②實驗室用裝置A制取CO2的化學(xué)方程式為____________。若將A裝置換成B裝置,其優(yōu)點是______________。
③圖E為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置,其中底部刺小孔的眼藥水瓶下部可浸入白醋,它相當(dāng)于上圖中的_________(選填字母序號)裝置,該裝置的優(yōu)點是____________。
④若用右圖D裝置收集CO2,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與D裝置的導(dǎo)管________(選填“a”或“b”)相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_____________。
⑤D裝置還可以用于檢驗氣體:如檢驗?zāi)硽怏w中是否含有二氧化碳,瓶中預(yù)先裝入_________,然后將氣體從________(填a或b)通入,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(3)學(xué)習(xí)了二氧化碳的相關(guān)知識后,小明對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行了三個實驗。
①小明將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置I),并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:________________。
②如圖所示,驗證二氧化碳密度比空氣密度大,應(yīng)選用________裝置(填字母序號)效果更好,該實驗還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________。
③驗證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)。
a.關(guān)閉K1, 打開K2, 緩緩?fù)ㄈ?00mL CO2, L、M容器中均無明顯現(xiàn)象;
b.打開K1, 打開K2, 繼續(xù)通入CO2, M容器中出現(xiàn)渾濁。
根據(jù)上述現(xiàn)象,可推斷CO2_____(填字母序號)
A.一定能與NaOH反應(yīng) B.可能與NaOH反應(yīng)
C.一定能與Ca(OH)2反應(yīng) D.可能與Ca(OH)2反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑,另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F,綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收并轉(zhuǎn)化為無色氣體B,請回答:
(1)寫出物質(zhì)名稱:F_________
(2)加熱暗紫色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為________,該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
(3)寫出黑色固體C用于加熱氯酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①________ ②______
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣,可選擇的裝置組合是_______(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(3)若先在乙圖集氣瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從___(“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室常用加熱氯化銨固體和熟石灰固體來制取氨氣,已知氨氣是無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。則制取一瓶氨氣,你選擇的裝置組合是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。
(第一組實驗)小明欲證明該雙氧水是否失效。
實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,
(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________;
(2)實驗結(jié)論:___________________________________________________。
(第二組實驗)小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用。
(3)[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后____________________________________
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行實驗:
(4)填表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______; 帶火星木條復(fù)燃 | ________ | 溶液中有氣泡產(chǎn)生; _____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(5)步驟①的目的是____________________________
(6)利用該方法獲得氧氣的化學(xué)方程式為________________
(7)步驟④得到的固體是CuO。CuO的相對分子質(zhì)量是_______________,其中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是__________。 反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為: ____________ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | __________ | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是_________;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:___________;第二方面的實驗是要___________。
(4)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下也能產(chǎn)生氧氣,寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式________,屬于_________反應(yīng)(填“分解”或“化合”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,實驗過程中,下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是
A. 使用過量的紅磷
B. 把紅磷改為蠟燭
C. 集氣瓶恢復(fù)到室溫時才松開止水夾
D. 不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,下圖是元素周期表的一部分
族 周期 | ⅠA | O | ||||||
1 | 1H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | 2He 4..003 |
2 | 3Li 6.941 | 4Be 9.01 | 5B 10.811 | 6C 12.010 | 7N 14.0067 | 8O 15.999 | 9F 18.998 | 10Ne 20.179 |
3 | 11Na 22.989 | 12Mg 24.305 | 13Al 26.981 | 14Si 28.085 | 15P 30.973 | 17Cl 35.452 | 18Ar 39.948 |
(1)表中第14號元素名稱是_____;空白處應(yīng)該填上的原子序數(shù)和元素符號為____________
(2)查出磷元素的相對原子質(zhì)量是___________ ;
(3)稀有氣體的原子結(jié)構(gòu)上有__________的特點。
(4)原子序數(shù)為11的元素與17的元素形成的物質(zhì)名稱為_____,由_____和____構(gòu)成(填微粒符號)。
(5)硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該元素的原子核外有______個電子。
(6)2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹(Be)礦。此元素原子的核電荷數(shù)為__;核外電子層數(shù)為____;
(7)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是________。
(8)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是____________
(9)X2﹣與Ne的核外電子排布相同,則X的元素符號是___,它處在元素周期表中第________周期;
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