【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是______(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是______(填序號),反應的化學方程式是______。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:______。
【答案】A 在試管口處放置一團棉花 導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出 BC CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 隨時控制反應的發(fā)生和停止
【解析】
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成氧氣,屬于固體加熱型,選擇裝置A來制取,為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管,需要在試管口處放置一團棉花;用排水法收集氧氣時,導管口剛排出的是裝置內的空氣,應等到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集;
(2)實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳,屬于固液常溫型,選擇裝置B來制取,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,所以可用向上排空氣法來收集;石灰石與大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;G裝置的優(yōu)點是:隨時控制反應的發(fā)生和停止。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對某銅鋅合金樣品進行探究實驗。稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示。求:
(1)銅鋅合金匯中,Zn的質量分數(shù)是 。
(2)所用稀硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)下圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖。
(1)在圖B中將相關粒子圖形補充完整;
(2)A是化合物,你判斷的微觀依據(jù)是 ;
(3)結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】第三代鋰鋁合金廣泛用于國產C919客機,如圖是鋰元素在周期表中的信息。鋰的相對原子質量為___________;其易__________電子(填“得到”或“失去”),該元素位于元素周期表中的第二周期的_______________(填“最左邊”“中間”或“最右邊”)。
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【題目】2019年5月12日是我國第11個全國防災減災日,主題是“提高災害防治能力,構筑生命安全防線”。下列說法錯誤的是( 。
A. 只要溫度達到著火點,可燃物一定會燃燒
B. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場所要嚴禁煙火
C. 火災發(fā)生后應用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離,并撥打火警電話119
D. 為撲滅森林火災,可將大火蔓廷路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
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【題目】鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(溶質主要含NaCl和MgCl2等)中提取的,主要步驟如下:
(1)工業(yè)生產中,加入試劑①發(fā)生反應的化學方程式為______,試劑②的名稱為______;
(2)寫出無水MgCl2在熔融狀態(tài)下電解制取金屬鎂的化學方程式______,該反應屬于基本反應類型中的______反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖微觀示意圖分析,下列結論正確的是( 。
A. 甲物質由碳、氧兩種元素組成
B. 丙物質是氧化物
C. 該反應的化學方程式為CO2+H2=CH3OH+H2O
D. 該反應屬于復分解反應
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【題目】請回答下列實驗問題:
(1)現(xiàn)提供下列裝置:
①上圖E裝置中,甲儀器的名稱是____。
②實驗室用KClO3和MnO2混合制O2發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管____端(填“a”或“b”)進人,用E裝置收集O2的依據(jù)是____。
③英國化學家布萊克是第一個“捕捉”到CO2的人,實驗室制備CO2的化學方程式為____;1774年德國化學家貝格曼將CO2通入紫色石蕊試液中,發(fā)現(xiàn)試液由紫色變?yōu)榧t色,此反應的化學方程式為_______。
(2)對一定質量的粗鹽(含泥沙)進行初步提。
①實驗的主要步驟:稱量與溶解,過濾、蒸發(fā):蒸發(fā)結束后用____(填儀器名稱)將固體從蒸發(fā)皿轉移到紙片上,比較食鹽提純前后的狀態(tài)。
②下列有關蒸發(fā)過程說法正確的是_____(填序號)
a蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌 b當蒸發(fā)皿中水分全部蒸干時,停止加熱
c蒸發(fā)時若有濾液濺出,則精鹽質量將偏低 d蒸發(fā)過程中,溶液中鈉元素質量增大
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