【題目】科學家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達80%，下列說法中正確的是

A．細菌“食電”過程能釋放出氧氣 B．上述反應屬于化合反應

C．這種方法能緩解白色污染 D．“食電”細菌不屬于生物

【答案】A

【解析】

試題分析：A、二氧化碳和水在食用“細菌”作用下，產(chǎn)生甲烷和氧氣，正確；B、生成物有兩種，不屬于化合反應，錯誤；C、這種方法能減少二氧化碳氣體的排放，可緩解溫室效應，錯誤；D、“食用”細菌屬于生物，錯誤。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈉樣品中混有少量氯化鈉，根據(jù)如圖所示信息計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確到0.1%)(反應的化學方程式：CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分) 化學是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律。請回答下列關于水與過氧化氫（H2O2）的問題：

（1）H2O2中氧元素的化合價為__________。

（2）1個過氧化氫分子中含有__________個H，__________個O。

（3）寫出下列反應的化學方程式：

①水通電后分解：____________________；

②過氧化氫分解：___________________。

（4）下列關于它們的說法正確的是__________（填編號）。

①水、過氧化氫組成元素相同，化學性質(zhì)也相同

②過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物

③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)

④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）化學就在我們身邊。請你按要求回答下列問題：

（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL。試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象： ；

（2）在農(nóng)村廣泛使用沼氣（主要成分是CH4），既可以改善人居環(huán)境，又使廢棄物得到充分利用。請寫出沼氣充分燃燒的化學方程式： ；

（3）在焊接鋼管時，工人師傅通常用稀鹽酸先將其表面的鐵銹除去，反應的化學方程式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從H、C、N、O、Ca五種元素中選擇適當?shù)脑�，按要求用化學用語填空。

（1）兩個氫氧根離子

（2）顯+5價氮的氧化物

（3）中和酸性土壤的堿

（4）做饅頭時用的蘇打____ __

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？

【猜測】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

含有CO和CO2

【設計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設計了如下實驗：

【實驗探究】

（1）觀察到 裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中 ；

②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立。

草酸分解的化學方程式是 。

【問題討論】

（1）B裝置的作用是 ；D裝置的作用是 。

（2）裝置末端酒精燈的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列儀器不能用酒精燈直接加熱的是

A．試管 B．玻璃棒 C．錐形瓶 D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列說法正確的是

A．酸溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸

B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液

C．單質(zhì)是由同種元素組成的，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

D．復分解反應中有沉淀、氣體或水生成，所以有上述物質(zhì)生成的反應就是復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13分）中和反應是一類重要的反應。根據(jù)要求回答問題：

（1）許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在。下圖表示HCl、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液中的存在情況。

①鹽酸具有酸的特性，是因為鹽酸溶液中含有 （填微粒符號）。

②對比分析鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后溶液離子存在情況，可知兩者反應時不會減少的離子是 。

③教材指出：酸與堿中和反應的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。請結(jié)合上圖并從微粒的角度分析，鹽酸與氫氧化鈉反應時，為何酸、堿各自的特性都消失？答： 。

（2）日常生活中，凡是使酸的酸性消失或堿的堿性消失的反應均被稱為“中和”。如使用碳酸氫鈉（其溶液顯堿性）治療胃酸（主要成分為鹽酸）過多癥，就因碳酸氫鈉能使胃酸的酸性消失，而稱為碳酸氫鈉“中和”了過多的胃酸�，F(xiàn)有碳酸氫鈉溶液、酚酞溶液和鹽酸溶液，設計實驗證明碳酸氫鈉溶液與鹽酸反應時，碳酸氫鈉溶液的堿性、鹽酸的酸性都將各自消失。

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1：往裝有碳酸氫鈉溶液的試管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入鹽酸直至恰好完全反應

滴入酚酞時的現(xiàn)象： ；

逐滴加入鹽酸的現(xiàn)象：

________________。

兩者反應時，碳酸氫鈉溶液堿性消失

實驗2：

兩者反應時，鹽酸溶液酸性消失

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