【題目】電解水實驗：a管中產生30mL的氣體時，b管中同時產生氣體 mL，如何檢驗b管中產生的氣體 ；電解水的實驗說明水是由 組成，反應的符號表達式為： ，該反應屬于 反應．

【答案】15 將帶火星的木條放入試管中，觀察是否復燃 氫元素和氧元素；

2H2O2H2↑+O2↑，分解．

【解析】電解水時氫氧兩種氣體的體積比是2：1，由實驗的裝置可知，a管中產生的氣體是電源的負極產生的氣體是氫氣，若產生30mL的氫氣時，b管中同時產生氣體15mL的氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，檢驗方法是：將帶火星的木條放入試管中，觀察是否復燃；利用生成物的元素組成結合質量守恒定律可知水是由氫氧兩種元素組成的，反應化學方程式是：2H2O2H2↑+O2↑，該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是

A．逐步淘汰高耗水生產工藝

B．農作物采用大水漫灌

C．生活污水集中處理后排放

D．加強對水資源的監(jiān)測

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】見著知微，見微知著是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為 ；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是 （填符號）．

（2）從微觀知宏觀

①微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是 （填編號，下同）．屬于同一種元素的是

②“尾氣催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體甲和乙轉變?yōu)闊o毒氣體丙和丁，有關物質的微觀結構如圖1所示甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙和丁，寫出該反應的化學方程式：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知某巖石（鉀長石）的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為（ ）

A．＋2 B．＋3 C．＋4 D．＋6

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學設計的探究分子特征的實驗裝置，己知：濃氨水顯堿性，易揮發(fā)出氨氣．氨氣具有刺激性氣味，酚酞遇堿溶液會變紅．請按要求完成系列問題：

（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙 ，說明分子是 ．

（2）放入少量生石灰的作用是 ．

（3）裝置中氣球的作用是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示該元素的單質的是

A．H B．H2 C．Fe D．Cl

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：

A．電解水 B．分離液態(tài)空氣C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（寫化學方程式）

（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱① ② ；

該反應的化學方程式是 ．實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；

（4）若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 給50mL液體加熱，需要使用的儀器是

①試管；②燒杯；③酒精燈；④試管架；⑤石棉網(wǎng)；⑥鐵架臺（帶鐵圈）

A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑤⑥ D．①③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用水滅火，水的主要作用是

A、降低燃燒物的著火點 B、使大火隔離空氣中的氧氣

C、水分解出不能助燃的物質 D、降低溫度到燃燒物的著火點以下

查看答案和解析>>

同步練習冊答案