【題目】我國(guó)擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的氫氧化鈉,主要工藝流程如下圖所示。
(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是________。
(2)將粗鹽充分溶解后,除去其中難溶性雜質(zhì)的方法是 ________。
(3)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物為________。
【答案】加快水的蒸發(fā) 過(guò)濾 NaCl、H2O
【解析】
(1)根據(jù)曬鹽的原理分析即可;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室粗鹽提純的步驟分析解答;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式分析即可。
(1)從海水中提取食鹽采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,風(fēng)吹日曬是為了加速水分的蒸發(fā);
(2)粗鹽提純的步驟主要經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三步完成;
(3)根據(jù)題意:電解氯化鈉溶液可以得到氫氧化鈉溶液、氫氣和氯氣,,所以氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)物為NaCl、H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中,可能引起安全事故的是 ( )
A.取用液體B.點(diǎn)燃酒精燈C.取用固體D.過(guò)濾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),B是氣體單質(zhì),C、F是常見(jiàn)的金屬,其中F為紅色, D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如圖所示關(guān)系:
(1)試推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式:B ;D .
(2)寫(xiě)出其中A轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式: ;
(3)寫(xiě)出C+G反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。我縣通過(guò)以下三種方式緩解空氣污染初見(jiàn)成效。
(1)為了使空氣更新,天空更藍(lán),你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是________(任選一項(xiàng)回答)。
(2)空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡,引起空氣污染的有害氣體種類(lèi)很多,請(qǐng)舉一例_________(用化學(xué)式表示)。
(3)你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是____________。
a 推廣使用新能源
b 加強(qiáng)企業(yè)排污管理
c 霧霾多發(fā)天氣,實(shí)行私家車(chē)限號(hào)出行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的寶貴資源。請(qǐng)完成下面小題。
(1)空氣成分中,按體積計(jì)算含量最多的氣體是________。
(2)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法可制得氧氣。
①氧氣可用于醫(yī)療急救,原因是氧氣能夠_________。
②液氧炸藥是一種無(wú)污染的炸藥。一種制作方法是將木炭浸泡在液氧中,使木炭的孔隙吸滿(mǎn)液氧,該液氧炸藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源。在周期表中鉬元素的信息如圖所示,下列有關(guān)鉬的說(shuō)法正確的是( )
A.質(zhì)子數(shù)為42
B.相對(duì)原子質(zhì)量是95.94g
C.屬于非金屬元素
D.元素符號(hào)為MO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,應(yīng)先檢查裝置A的___________。
(2)裝置B中觀察到的現(xiàn)象是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_______________。
(4)裝置D中________(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________。由此可知,二氧化碳在生活中可用于________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在反應(yīng)2A+5B===2C+4D中,C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9∶22。若1.3 g A與一定量的B恰好完全反應(yīng),生成4.4 g D。則在此反應(yīng)中B和D的質(zhì)量比為
A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問(wèn)題)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式:______。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是______。
(5)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是______。
(拓展延伸)
(6)你還能想到什么因素能影響過(guò)氧化氫分解的速率?請(qǐng)舉一例說(shuō)明。
因素______;實(shí)驗(yàn)方法:______;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________;實(shí)驗(yàn)結(jié)論________.
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