【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)煤、 和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料,主要是利用碳元素與氧氣反應(yīng)所放出的熱量。碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

(2)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,會(huì)引起溫室效應(yīng)。為控制二氧化碳的排放量,可充分利用和開發(fā)的新能源有 (填1種即可)。

(3)低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 (填字母序號(hào))。

A.大力發(fā)展火力發(fā)電

B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電

D.出行盡量開私家車

E.夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低

4)在汽車尾氣管上安裝凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng),生成氮?dú)夂投趸,該反?yīng)的化學(xué)方程式為

(5)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:

【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

【查閱資料】:含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】:甲CO2、H2O;乙CO、H2O;丙NH3CO2、H2O;丁CO2CO、H2O。

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想肯定錯(cuò)誤,理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成了黑色,由此推斷 同學(xué)猜想成立。

請(qǐng)寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式: 、 。

【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

【答案】

(1)石油C+O2CO2

(2)太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、生物質(zhì)能等(答出1個(gè)就給分)

(3)BC(只答一個(gè)不給分)

(4)2CO+2NON2+2CO2

(5)丙反應(yīng)物中沒有氮元素。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O3CO+Fe2O33CO2+2Fe

提供充足的氧氣或與氧氣充分接觸

【解析】

試題分析:(1)煤、石油和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料,主要是利用碳元素與氧氣反應(yīng)所 放出的熱量。碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2CO2;(2)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,會(huì)引起溫室效應(yīng)。為控制二氧化碳的排放量,可充分利用和開發(fā)的新能源有風(fēng)能、地?zé)崮、太陽能、核能、氫能、潮汐能等;?yōu)化建筑設(shè)計(jì),(3)增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電、夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低等都能減少含碳物質(zhì)的排放,符合低碳理念;(4)在汽車尾氣管上安裝凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng),生成氮?dú)夂投趸,根?jù)化學(xué)方程式的書寫要求,可得該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO + 2NO N2 + 2CO2 據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變。甲烷和氧氣中有碳、氫、氧三種元素,無氮元素,不可能生成氨氣,所以丙同學(xué)的猜想肯定錯(cuò)誤;B中二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,方程式為CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O;C中一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成水和鐵,反應(yīng)方程式為:3CO + Fe2O33CO2 + 2Fe;碳不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳,為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是提供充足的氧氣或與氧氣充分接觸),以完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各物質(zhì)的俗名中,屬于同種物質(zhì)的名稱是( 。

A. 沼氣、天然氣、液化石油氣 B. 熟石灰、消石灰、生石灰

C. 金剛石、大理石、石灰石 D. 燒堿、火堿、苛性鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。

1水是重要的資源.將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL,這說明 。

2小剛利用圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管2中所收集的氣體為 ,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為 。通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是

3礦泉水、蒸餾水、自來水和雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是 。

4小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃,而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈,你覺得生活中他可以通過 方法來解決此問題。

5小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ;活性炭的作用是 。

6水是人類寶貴的自然資源。 電解水屬于 填物理或化學(xué)變化,反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;自然界的水都不是純凈物,需要凈化。在凈水方法中,凈化程度最高的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后,蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì)),從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢,應(yīng)在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的

A. 食醋 B. 肥皂水 C. 食鹽水 D. 牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量相等的鋅粉和鐵粉,分別放入兩個(gè)燒杯中,再分別倒入質(zhì)量相等、濃度相同的稀硫酸充分反應(yīng),測得生成氫氣的質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)變化的曲線如圖所示。下列說法不正確的是

A.曲線b表示鐵和稀硫酸的反應(yīng) B.反應(yīng)后溶液的質(zhì)量不相等

C.至少有一種金屬剩余 D.放鐵粉的燒杯中硫酸有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】神舟八號(hào)飛船送入太空的是長征二號(hào)F運(yùn)載火箭,火箭工作中發(fā)生

的反應(yīng)為C2H8N2 + 2R == 3N2 + 4H2O + 2CO2 ;其中R的化學(xué)式是:

A.N2O4 B.NO2 C.N2O D.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中表示的是 表示的是 。

2)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 ,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)易 (填)電子。

氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的 相同。

氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的 不同。

3)甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:

物質(zhì)

甲烷

氧氣

二氧化碳

一氧化碳

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

a的值為 ,根據(jù)表格中數(shù)據(jù),請(qǐng)完成相關(guān)的化學(xué)方程式4CH4+7O2= 。(反應(yīng)條件略)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是

A.硫粉:藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味氣體

B紅磷:放熱,生成白色煙霧

C.鎂條:發(fā)出耀眼白光,生成白色固體氧化鎂

D.木炭:白光,生成刺激性氣味氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)過濾的操作中,錯(cuò)誤的是

A.濾紙的邊緣低于漏斗口

B.濾紙用水潤濕緊帖在漏斗壁上,不留氣泡

C.漏斗下端靠緊燒杯內(nèi)壁

D.為了加快過濾,可用玻璃棒攪拌過濾器中的液體

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