【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a___________。

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是______________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_________(填字母),檢驗該氣體已收集滿的方法是________________________________________。

(3)若實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是________________,若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從_______(“b”“c”)進入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________,

若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點是______________________________

(4)利用下圖的裝置,可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下:

1步:在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水。

2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。

3:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾。此時水進入集氣瓶,最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。

請回答下列問題:

①在此設(shè)計方案中,紅磷燃燒的符號表達式是_______________________。

②實驗中紅磷必須要過量,目的是:_______________________________

③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為:______________

【答案】 長頸漏斗 AD 將帶火星的小木條放在瓶口,木條復(fù)燃說明氧氣已滿 b 氧氣不易溶于水 控制反應(yīng)速率 將集氣瓶中的氧氣全部耗盡 ,使實驗結(jié)果更準確

【解析】(1) 通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)的符號表達式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,向上排空氣法收集的氧氣純凈,排水法收集的氧氣干燥,所以要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為AD,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否收集滿的方法為:將帶火星的小木條放在集氣瓶口,看是否復(fù)燃;(3) 實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是2H2O2 2H2O+O2;若用F裝置收集該氣體,瓶內(nèi)裝滿的是水,則氣體從b端進入,是因為氧氣不易溶于水;若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等;(4) :①在此設(shè)計方案中,不能用木炭代替紅磷,因為木炭燃燒生成物為氣體,不能測定消耗的氧氣量;②實驗中紅磷必須要過量,目的是耗盡集氣瓶中的氧氣;③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為(V2-V3÷V-V1×100%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳家族是是化學(xué)世界里最大的家族,一直受到人們關(guān)注。

(1)甲烷(CH4)— 最簡單的含碳化合物。

①化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于_____(物理變化化學(xué)變化”)。

②已知在相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相同,CO、CH4燃燒的化學(xué)方程式分別為:2CO+O22CO2;CH4+2O2CO2+2H2O。據(jù)此分析,在相同條件下,分別燃燒13CO13CH4,消耗氧氣的質(zhì)量比是________________。

③常溫常壓時,由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為80%,則另兩種氣體可能是__________(填字母序號)。

AH2C2H6 BH2C2H2 CCOC2H6 DC2H2C2H4

④甲烷和水反應(yīng)后可以制成水煤氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是_________(填字母序號)。

A.反應(yīng)前后各元素的化合價均不變 B.反應(yīng)后所得的水煤氣是混合物

C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2 D.該反應(yīng)中分子的種類不變

(2)CO2 常見的含碳化合物

①造成大氣中CO2含量增加的主要原因是________(填字母序號)。

A.動植物的呼吸作用 B.實驗室逸出CO2 C.化石燃料的大量燃燒

②汽車尾氣中的CONO,在催化劑作用下能轉(zhuǎn)化為CO2N2,該反應(yīng)中CONO的分子個數(shù)比為________________。

③實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,用下圖裝置檢驗氣體是否是CO2,瓶內(nèi)裝入的物質(zhì)是____________,若用右圖裝置收集CO2,CO2應(yīng)從______通入!

  

④學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)為測定本次實驗中所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。稱取一定質(zhì)量的石灰石樣品,把50g稀鹽酸分5次加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),得實驗數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入10g

4.0g

第二次加入10g

3.0g

第三次加入10g

2.0g

第四次加入10g

Xg

第四次加入10g

0.5g

請計算:

Ⅰ.表中X的數(shù)值是______

Ⅱ.這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是______ 。

Ⅲ.這些樣品完全反應(yīng)共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是______?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.01g)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用適當?shù)臄?shù)字和符號填空

(1) 3個鎂原子 __________(2) 2個亞鐵離子________ ;

(3) 氧化鋁中鋁顯+3_______ (4) 氮分子________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對課本的實驗改進是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn);宏觀實驗、微觀探析是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和途徑。

【問題情景】在課外活動中,小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小萍在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________;

從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_________________________。

(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________________。(提示:氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)

(3)和課本實驗比較,小萍改進后的裝置的優(yōu)點是___________________(只需寫一點)。

【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。

(4)小蕊查閱資料得知:稀硫酸中含有硫酸(化學(xué)式H2SO4),沒有揮發(fā)性,可與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、硫酸鈉和水,寫出上述反應(yīng)的符號表達式_____________________。

(5)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________,不同變化是_____________________,小蕊從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)分別是___________________、______________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出a的儀器名稱__;

(2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行__;

(3)實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置組合是__(填字母序號);用高錳酸鉀制取氧氣實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色的原因是________。

(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式:_______________;寫出使用該反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點:____________(寫一條即可)

(5)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣小,在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是__,收集裝置是__(填字母序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于、等于低于”)其熔點。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________

當物質(zhì)配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________

③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向滴有石蕊試液的稀鹽酸中,慢慢滴入過量氫氧化鈉溶液,石蕊顏色變化的過程是(

A.紅→藍→紫 B.紫→藍→紅 C.藍→紫→紅 D.紅→紫→藍

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲的化學(xué)式為_________________

(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為________________________________;

(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應(yīng)基本類型為__________________________________

(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的是

A.滴水成冰 B.刻舟求劍

C.百煉成鋼 D.大海撈針

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案