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【題目】同學們在一定溫度下進行KNO3的溶解實驗,實驗數據如下。根據數據分析,下列敘述正確的是( )

A. 實驗1所得溶液的溶質質量分數=

B. 實驗2所得溶液為飽和溶液

C. 實驗4所得溶液的溶質質最分數比實驗3大

D. 該溫度下,KNO3飽和溶液的溶質質量分數=

【答案】D

【解析】

解:A、溶質質量分數═,100g為水的質量,實驗1所得溶液的溶質質量分數= =44.4%, A錯誤;

B、飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里,不能再繼續(xù)溶解這種溶質的溶液,根據實驗3可知,實驗2所得溶液還能溶解溶質是不飽和溶液;故B錯誤;

C、該溫度下,實驗3、4所溶解的溶質質量相等,溶液的質量相等,溶質質量分數相等,C錯誤;

D、當向水中加入固體后,所得溶液的質量小于二者的質量之和,表明溶液中有溶質固體剩余,所得溶液是該溫度下該溶質的飽和溶液。故實驗4得到的溶液屬于飽和溶液,也表明在在該溫度下,在100g水中最多能夠溶解110g硝酸鉀,飽和溶液溶質質量分數計算時應溶質質量110g,溶液質量為210g,D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對鐵還有含鐵的一些物質產生了興趣,進行了一系列探究活動,請你一同參與。

(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧

(實驗內容):取長短相同直徑均為0.38mm的鐵絲,分別在O2含量不同的情況下實驗。

(實驗現象)

O2%

90%

70%

60%

55%

實驗現象

燃燒劇烈,燃燒時間長,效果好

燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功

燃燒比70%弱,燃燒時間更短,實驗成功

難以燃燒,只是發(fā)紅

(1)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,最好用____法收集,該反應的符號表達式為___

(2)若用如圖1裝置收集一瓶(150mL)含氧氣的體積分數約為60%的氣體,方法是:在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為_______(提示:空氣中氧氣的體積分數約為1/5 )。

(結論):就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數為大于55%,且氧氣濃度越大,燃燒現象越__________。(填“劇烈”或“不劇烈”);

(探究二):鐵絲燃燒產生火星四射的原因

(查閱資料)

①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質。

②含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡,熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象。

(實驗內容)取長短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現象

(1)小明按圖2實驗時,集氣瓶中放水的目的是______;

(2)下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析完成下表:

物質

純鐵絲

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現象

無火星四射現象,熔斷

劇烈燃燒,極少火星

劇烈燃燒,少量火星

_________

(3)通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產生火星四射現象和________(填元素符號)有關。

(探究三):該化學興趣小組還對含有鐵粉的“暖寶寶”進行探究,并利用發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。

(查閱資料)

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發(fā)生反應的表達式是: Fe+O2+H2O→Fe(OH)2,該過程放熱。

(實驗回顧)

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內______減小,量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據量筒中測出進入瓶中的水的體積,粗略測得空氣中氧氣的含量。

(問題提出)

有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。

(實驗改進1)

圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵在氧氣中反應的速度)。興趣小組的同學利用該裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

(表達與交流)

從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是_________;

(反思評價)該改進裝置存在不足會影響實驗結果,原因是________。

(實驗改進2)

丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為是否可行,并說明理由__________

(知識拓展)

已知某鐵的氧化物中,鐵元素和氧元素的質量比為7:3,則該氧化物的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是

A. 裝置②可以較好地控制反應速率 B. 裝置②和③組合可以用來制取氫氣

C. 裝置②和④組合可以用來制取氧氣 D. 裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是

A. 該反應是化合反應

B. 該反應有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構成

D. 參加反應的“”和“”分子的個數比是2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】進行“配制50g溶質質量分數為25%的氯化鈉溶液”的實驗活動常出現以下錯誤操作,其中不影響所配溶液溶質的質量分數的是( )

A. 氯化鈉放在右盤 B. 氯化鈉灑出

C. 用100m量筒 D. 配好的溶液裝瓶時濺出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。請回笞下列問題:

(1)配制100g質量分數為16%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質量______g,水的體積為_______mL(水的密度近似看作g/m)

(2)按右圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會導致U形管中右端液面升高。若x是水,則y可能是_________

(3)生活中常用洗潔精除去衣服上的油污,其原理是利用_______作用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是教材中的4個演示實驗,仔細回憶親愛的化學老師給我們做實驗時的美好場景,回答下列問題:

(1)圖A實驗完畢后,發(fā)現進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(答一點);

(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是__________;

(3)圖C中硫燃燒的化學方程式為___________

(4)圖D中水的作用為____________,鐵絲燃燒的現象為_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學符號中數字“2”表示的意義,正確的是

A. CO2:表示二氧化碳中含有2個氧原子

B. 2Ne:表示2個氖原子

C. :表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣:表示硫元素的化合價為﹣2價

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化鈉為淡黃色的粉末狀固體,易吸潮,溶于乙醇;常溫下能與水反應,生成氫氧化鈉和氧氣,根據以上敘述,可歸納出:

(1)過氧化鈉的物理性質是 ________________________________________

(2)過氧化鈉的化學性質是 ________________________________________

(3)過氧化鈉與水發(fā)生反應的文字表達式_____________________________

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