2．久置的苛性鈉溶液易發(fā)生變質(zhì)，反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．如果要檢驗苛性鈉溶液是否變質(zhì)，可取出少量溶液于試管，向其中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明已經(jīng)變質(zhì)．此反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

分析 氫氧化鈉溶液在空氣中久置能吸收空氣中的二氧化碳，生成碳酸鈉．所以在檢驗是否變質(zhì)時只要檢驗是否有碳酸根就行了．加鹽酸有氣泡，說明變質(zhì)．書寫化學方程式時要遵循質(zhì)量守恒定律．

解答 解：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，生成碳酸鈉．因有碳酸根，所以在檢驗是否變質(zhì)時，滴加鹽酸有氣泡冒出，則說明氫氧化鈉變質(zhì)．
故答案為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；稀鹽酸；氣泡；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

點評 檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)時，只需滴加鹽酸觀察是否有氣泡冒出，無需再檢驗氣體是否是二氧化碳．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆吉林省長春市九年級模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A. t1℃時，30g甲物質(zhì)溶于70g水中得到30%的甲溶液

B. t3℃時將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體質(zhì)量甲＞乙

C. t2℃時，甲、丙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲＞丙

D. 將t3℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是乙＞甲＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某學生在探究活動中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀硫酸中，
能觀察到的現(xiàn)象有：
（1）生鐵表面有氣泡產(chǎn)生；
（2）溶液逐漸由無色變?yōu)闇\綠色；
（3）完全反應后燒杯底部有黑色固體出現(xiàn)．請寫出有關(guān)化學反應方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）目前利用最多的是煤、石油和天然氣等化石燃料，煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，其中SO2（填化學式）溶于水會導致酸雨．
（2）氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是AB．
A．氫氣的貯存困難  B．獲得氫氣的成本高  C．制備氫氣的原料偏少  D．氫氣燃燒的熱值不高
（3）氫氣作燃料有無毒、熱值高、無污染等優(yōu)點．在催化劑、光照條件下，水分解得到氫能源，該方法的化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑+O2↑．
（4）為解決化石能源面臨枯竭和環(huán)保問題而利用了新能源的是AB．
A．風力發(fā)電         B．太陽能飛機     C．海上采油
（5）奧運會火炬使用的燃料為A物質(zhì)，純凈物A物質(zhì)在B物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應  A+5B$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3C+4D （微觀示意圖如表所示）．
物質(zhì)ABCD
分子示意圖？
①上述化學反應中提供氧，具有氧化性的物質(zhì)是O2（填化學式）；
②A物質(zhì)所含各元素間的質(zhì)量比為9：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖為煤爐結(jié)構(gòu)示意圖，含有雜質(zhì)硫的煤在煤爐里燃燒，發(fā)生了多個化學反應，請寫出5個反應的化學方程式：
（1）2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO（2）C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（3）2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2（4）C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（5）S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
其中一個反應與眾不同，這個反應是C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（填序號），不同點是沒有氧氣參加反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．生活中我們常常會接觸到食鹽水、蔗糖水、自來水、井水（硬水），它們都是無色透明的，請你利用家中現(xiàn)有的條件設計實驗將它們一一鑒別開．（寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
實驗步驟：分別取樣，嘗味道，鑒別出食鹽水和蔗糖水；余下兩種水，再分別取樣，加入等量肥皂水，振蕩
現(xiàn)象：一種水是甜的，一種水是咸的，另外兩種無味的水加入等量肥皂水后，振蕩，一種產(chǎn)生較多泡沫，另外一種產(chǎn)生較少泡沫
結(jié)論：甜的是蔗糖水，咸的是食鹽水，能和肥皂水產(chǎn)生較多泡沫的是自來水，較少泡沫的是井水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學興趣活動小組的同學作了以下兩個探究實驗：
 試液編號藥品 甲 乙 丙 丁
 大理石 mg，塊狀 mg，塊狀 mg，粉末狀 mg，粉末狀
 鹽酸（過量） wg，稀鹽酸 wg，濃鹽酸 wg，稀鹽酸 wg，濃鹽酸
（1）探究影響化學反應速率的因素：在實驗室制取二氧化碳的研究中，進行了如下實驗：
①實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②若要研究鹽酸濃度大小對反應速率的影響，可選擇實驗甲與實驗乙（選填實驗編號）進行對照實驗．
③若要研究反應物的接觸面積對反應速率的影響，可選擇實驗甲與實驗丙（選填實驗編號）進行對照實驗．
④化學反應的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，試從微觀角度解釋“反應物的接觸面積越大，化學反應速率越快”的原因是：反應物濃度越大，單位體積的反應物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學反應速率越快．
⑤乙和丁相比較，產(chǎn)生氣體的速率較快的是丁，完全反應后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相等（填“相等”或“不等”）．
⑥若要選擇了這組藥品制取二氧化碳，為了能得到較平穩(wěn)的氣流，應選擇如圖裝置中的B（填“A”或“B”），理由是分液漏斗可以控制鹽酸加入的速率，從而控制反應的速率．由于濃鹽酸具有強烈的揮發(fā)性，會導致收集到的二氧化碳中含有氯化氫氣體，為了得到干燥、純凈的二氧化碳，可將產(chǎn)生的二氧化碳依次通過下列裝置C、D．（溫馨提示：①濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑；②二氧化碳不與飽和NaHCO3溶液反應，氯化氫可與之反應，相應的化學方程式：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）

（2）探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應．
通過查閱資料可知：①氫氧化鈉與氫氧化鈣的化學性質(zhì)相似，其水溶液也能與二氧化碳反應．②通常情況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，相應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，某同學將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，模仿二氧化碳與氫氧化鈣反應的化學方程式，寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，可通過驗證反應物的減少或生成物的存在來證明發(fā)生了化學反應，某同學根據(jù)這個原則設計了三個實驗方案驗證二氧化碳確與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．
 方案編號 方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 一  A、B瓶均無明顯現(xiàn)象 二氧化碳確與氫氧化鈉反應了
 二
 加入NaOH溶液后，蓋好瓶蓋，振蕩		 塑料瓶變癟 二氧化碳確與氫氧化鈉反應了
 三 往二氧化碳和氫氧化鈉溶液作用后的液體中加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 二氧化碳確與氫氧化鈉反應了
其中方案二（寫出方案編號）不能證明二氧化碳確與氫氧化鈉反應了，理由是二氧化碳能夠溶于水，導致塑料瓶中壓強減小，從而導致塑料瓶變癟．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．煤氣是無色無味的氣體，為了使人們警覺，通常在其中加入少量的特殊臭味的硫醇．某居民回家后，聞到屋內(nèi)充滿了煤氣味，他立即去廚房檢查煤氣開關(guān)，當他旋轉(zhuǎn)灶臺上的開關(guān)時，自動打火機進出的火花，引起了一場劇烈的爆炸．如果是你，當聞到煤氣味后，首先應該做的是什么？如果天色已晚可否開燈檢查？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．振蕩試管的正確操作是（　�。�
A．用手緊握試管上下晃動B．用手指拿住試管用腕擺動
C．用拇指堵住試管口上下晃動D．用手緊握試管用臂擺動

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