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【題目】某興趣小組在做探究金屬活動性順序實驗時,發(fā)現鐵放入硫酸銅溶液后產生了無色氣體,這與所學的知識不相吻合,于是對此進行探究,請大家完成下列問題。

(提出假設)猜想1O2;猜想2SO2猜想3CO2;猜想4H2

經過討論:同學們一致認為:猜想______是不合理的。原因是_____________。

(查閱資料)①二氧化硫與二氧化碳化學性質相似,都能與澄清石灰水反應生成白色沉淀.

(方案設計)依據上述猜想設計了如下實驗方案:

1)甲同學驗證生成的氣體是否為二氧化硫,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,發(fā)現______________,確定生成的氣體不是二氧化硫.

2)小英用燃著的木條伸入反應的試管中,發(fā)現該氣體能燃燒,并且產生藍色火焰,則假設______正確.

(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應產生該氣體,同學們思考除與水有關外,還與什么粒子有關呢?資料表明,硫酸銅在水中會產生Cu2+SO42-.為探明原因,他們又設計了以下實驗:(鐵絲已打磨)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

把鐵絲放入20%Na2SO4溶液

無氣泡產生

產生氣泡與SO42-___(填有關、無關,下同)

把鐵絲放入蒸餾水

_________

產生氣泡與H2O無關

把鐵絲放入20%CuCl2溶液

有氣泡產生

產生氣泡與Cu2+ _______

根據上述實驗結論,寫出實驗的化學方程式___________________

【答案】3 反應物中不含有碳元素,不可能生成CO2 澄清石灰水未變渾濁 4 無關 無氣泡產生 有關

【解析】

[提出猜想]

同學們一致認為猜想3是不合理的,因為反應物中不含有碳元素,不可能生成CO2

[方案設計]

因為二氧化硫與二氧化碳化學性質相似,都能與澄清石灰水反應生成白色沉淀,所以將生成的氣體通入澄清的石灰水中,發(fā)現澄清石灰水未變渾濁,確定生成的氣體不是二氧化硫;

用燃著的木條伸入反應的試管中,發(fā)現該氣體能燃燒,并且產生藍色火焰,說明是氫氣,故假設4正確;

[反思與探究]

實驗:把鐵絲放入20%Na2SO4溶液,無氣泡產生,說明產生氣泡與SO42-無關;

實驗:把鐵絲放入蒸餾水,結論為產生氣泡與H2O無關,說明無氣泡產生;

實驗:把鐵絲放入20%CuCl2溶液,有氣泡產生,說明產生氣泡與Cu2+有關;

因為實驗有氣泡產生,故化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類社會的文明進步與金屬材料的發(fā)展關系密切。

1)鋼鐵是應用最普遍的金屬材料,容易與空氣中的______ 共同作用而生銹,給人們造成巨大的經濟損失;

2)小明模擬工業(yè)煉鐵 1 驗, 發(fā) _________________,試管中的現象為________________, 從環(huán)保角度出發(fā),圖中裝置需要改進的是________________________;

3)小紅利用長柄玻璃管完成一氧化碳與氧化鐵的反應。甲酸(HCOOH)在熱濃硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,A 處金屬網罩的作用是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國化學家侯德榜創(chuàng)立了著名的侯氏制堿法。我國某化工廠生產的純堿中含有少量的氯化鈉雜質,為了測定純堿中碳酸鈉的質量分數,現有該樣品混合物14.4g,將其放入一潔凈的燒杯中,向其中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,放出的氣體質量與滴加稀鹽酸質量的關系如下圖所示。請回答下列問題:

(1)當滴加稀鹽酸至圖中B點時,燒杯中溶液存在的陽離子為 (填符號化學式)。

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質量為 g

(3)當滴加稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中所得溶液為不飽和溶液,請計算此時溶液中的溶質質量分數(寫出計算過程,精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活密切相關。

Ⅰ.每100克巧克力中營養(yǎng)成分的含量如下表。

蛋白質/g

脂肪/g

糖類/g

礦物質/mg

維生素B/mg

維生素C/mg

總能量/千焦

5

32

51

0.2

_____

2142

50

4

120

(1)表中缺少人體必需的六大營養(yǎng)素中的____,2142千焦能量全部來自糖類嗎?____(不是”)

(2)攝入_____(填元素符號,下同)元素不足會導致骨骼疏松,易得佝僂病。鈣、鐵、磷元素中屬于人體必需微量元素的是____。

Ⅱ.水是生命之源。請回答下列問題:

(1)構成水的粒子可表示為________(填序號)。

(2)下列物質加入水中能形成乳濁液的是________。(填序號)

A 粉筆灰 B 蔗糖 C 植物油

(3)硬水是指含有較多________________(填微粒符號)的水。生活中,常用________鑒別硬水和軟水。

(4)如圖為電解水的實驗裝置圖,下列說法正確的是________。

A 根據該實驗所得產物,說明水分子可分

B 在水中加入少量稀硫酸以增強水的導電性

C 該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2:1

D 與正極相連的玻璃管內得到的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某牙膏商標上的部分文字,請根據上面的內容用化學用語填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅

1)牙膏屬于_____________(填混合物純凈物

2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號:_____________

3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號:____________

4)標注出二氧化硅中氧元素的化合價: ____________

5 硝酸鉀是生產、生活中用途廣泛的一種物質,在農業(yè)可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復合肥)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲乙丙丁四種物質的轉化關系如圖所示,回答下列問題。

(1)若甲、丁為單質,則此類反應一定屬于____(填一種基本反應類型)

(2)若丁為水,寫出一個符合條件的化學方程式:_____。

(3)若丁為藍色沉淀,則甲可能為_____(填一種物質的化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是常見物質之間的相互反應關系,其中甲、乙、丙、丁都是固體,且甲、乙、丙呈黑色,丁呈紅色;AB常溫時呈液態(tài),且含有相同的元素組成。請你推斷:

1)下列物質的化學式:甲:_____,丙:_____;

2)寫出圖中②③反應的化學方程式:

_____

_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將冷的濃硫酸加入到裝有碳粉的圓底燒瓶中,無明顯現象。加熱該混合物,有大量氣泡產生,現對導出的氣體成分進行驗證。

[查閱資料]二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁,其中二氧化硫還能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液褪色;無水硫酸銅遇水會由白色變成藍色。

[提出問題]碳與濃硫酸在加熱時,除了生成水和二氧化硫之外,還生成碳的一種氧化物,那么碳的這種氧化物是什么?

[實驗猜想]猜想I :CO2 猜想Ⅱ: _________________。

[實驗驗證]某化學興趣小組在老師指導下設計了如圖實驗裝置進行驗證。

為了完成對導出氣體的驗證,請將上述裝置進行正確的連接:甲→_________→丙→_____(填序號)

②請完成如表中的相關內容:

實驗現象

實驗結論

乙中觀察到的現象________________

猜想I成立

丁裝置A中溶液褪色

丁裝置C中溶液不褪色

證明氣體中有___________

裝置C的作用_____________

戊中白色固體變藍

證明氣體中有水蒸氣

[獲得結論]碳與濃硫酸加熱反應的化學方程式________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料,回答問題。

硫元素廣泛存在于自然界中,在火山口附近有硫單質存在,地球表面的含硫化合物主要以礦物質形式存在,如石膏(CaSO42H2O)、芒硝(Na2SO410H2O)等。硫單質是一種淡黃色的固體,不溶于水,易溶于二硫化碳(CS2);鹕絿姲l(fā)時,部分硫元素轉化成硫化氫氣體;部分硫元素轉化成二氧化硫和三氧化硫氣體,二氧化硫在大氣中易被氧化成三氧化硫,二氧化硫和三氧化硫溶于水,分別生成亞硫酸和硫酸。

1)從物質類別和硫元素化合價角度,對硫及其化合物進行分類,根據表中物質組成規(guī)律,補充缺項。

物質類別

單質

氫化物

氧化物

化學式

S

H2S

SO2

H2SO3

_____

SO3

H2SO4

Na2SO4

2)結合材料中硫單質的性質分析,如果洗去粘在試管壁上的硫,應選用的試劑是____

3)硫化氫中硫元素的化合價為________;硫化氫的水溶液稱為氫硫酸,氫硫酸露置在空氣中與氧氣發(fā)生置換反應,產生淡黃色沉淀,寫出化學方程式_________;氫硫酸敞口放置在空氣中,溶液的pH__(填增大”“減小不變)。

4)從物質類別的角度預測,下列物質與二氧化硫、三氧化硫均能發(fā)生化學反應的是_______(填序號)。

a O2 b NaOH c H2O d HCl

5H2SO3不穩(wěn)定,易分解產生氣體(與H2CO3類似)。寫出稀硫酸與亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液發(fā)生復分解反應的化學方程式________

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