【題目】2015年12月28日，我市有軌電車(chē)（如圖）正式通車(chē)，關(guān)于有軌電車(chē)有下列問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）電車(chē)外殼的鋼鐵部分噴涂油漆，它不僅美觀，還可以有效地防止鐵與 等物質(zhì)接觸而生銹。

（2）電車(chē)軌道的主要材料是錳鋼，它屬于鐵的合金，其硬度比純鐵 。

（3）電車(chē)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量塑料屬于 （填“無(wú)機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”） 材料。

（4）為了探究錳、鋅、鐵三種金屬活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)將錳塊、鋅粒和鐵塊分別放入質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處是 。

【答案】

（1）水和氧氣

（2）大

（3）合成

（4）所使用金屬的顆粒大小不同

【解析】

試題分析：

（1）電車(chē)外殼的鋼鐵部分噴涂油漆，它不僅美觀，還可以有效地防止鐵與水和氧氣接觸而防銹；

（2）電車(chē)軌道的主要材料是錳鋼，它屬于鐵的合金，其硬度比純鐵大；

（3）電車(chē)的座椅和拉手制作時(shí)使用的大量塑料屬于合成材料；

（4）為了探究錳、鋅、鐵三種金屬活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)將錳塊、鋅粒和鐵塊分別放入質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處是所使用金屬的顆粒大小不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)相關(guān)信息回答問(wèn)題：

（1）有X、Y、Z三種金屬，它們之間能夠發(fā)生如下反應(yīng)：Y + X（NO3）2 == X + Y（NO3）2，X + Z（NO3）2 == Z + X（NO3）2 。問(wèn)：X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 ① 。

與金屬跟鹽反應(yīng)的規(guī)律相似，非金屬也有這樣的規(guī)律。Br2、I2、C12及其化合物間有如下關(guān)系：Br2 + 2NaI==2NaBr+ I2；C12 + 2NaI == 2NaCI + I2；C12 + 2NaBr == 2NaCl + Br2。非金屬單質(zhì)Br2、I2、C12的化學(xué)活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span> ② 。

（2）“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)采取有效措施防止對(duì)環(huán)境的破壞和污染。

硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)前，往集氣瓶中加適量NaOH溶液，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是（用化學(xué)方程式表示） ③ 。

在汽車(chē)排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，可使汽車(chē)尾氣中的NO和CO反應(yīng)，生成能參與大氣生態(tài)循環(huán)的兩種無(wú)毒氣體。NO與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ④ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中出處處有化學(xué)。結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是一種照明用的臺(tái)燈．其中標(biāo)示的各部件中，屬于合成材料的是 （填序號(hào)）。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的 性。

（2）小明在家燒柴火煮飯，他往灶膛里塞滿(mǎn)木柴，結(jié)果不僅燃燒不旺，反而產(chǎn)生了很多濃煙，這說(shuō)明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)有足夠的空氣；二是燃料與空氣要有 。同時(shí)小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì)，該黑色的物質(zhì)是 。

（3）使用硬水會(huì)給生活帶來(lái)許多麻煩，我們常用 的方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)有①氮?dú)?/span> ②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳

選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）。

（1）空氣中含量居于第二位的物質(zhì)是 ；

（2）可用作制造霓虹燈的是 ；

（3）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中，能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A．加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣

B．向一定質(zhì)量的燒堿溶液中加稀鹽酸

C．實(shí)驗(yàn)室高溫加熱一定質(zhì)量的石灰石

D．向一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中加銅粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列去污方式中，不是利用乳化作用的是（ ）

A．用汽油除去衣服上的油污

B．用餐具洗潔精清洗餐具上的油污

C．用肥皂液洗衣

D．用沐浴露洗澡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是

A

B

C

D

區(qū)分的物質(zhì)

自來(lái)水和蒸餾水

汽油和酒精

氧化銅和木炭粉

氧氣和二氧化碳

方案一

加入肥皂水

聞氣味

在空氣中灼燒

燃著的木條

方案二

嘗味道

點(diǎn)燃，看是否燃燒

通入氫氣加熱

聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年中國(guó)科學(xué)家屠嗷嗷因青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素（C15H24O5）而榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．青蒿素比雙氫青蒿素少兩個(gè)氫原子

B．青蒿素和雙氫青蒿素都屬于有機(jī)物

C．青蒿素和雙氫青蒿素中碳、氧原子個(gè)數(shù)比都為3：1

D．秦高速中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比雙氫青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點(diǎn)。

（1）某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應(yīng)。為探究上述反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下裝置：

①儀器M的名稱(chēng)是 ，裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②設(shè)計(jì)裝置C的目的是 ，若要證明D中有CO2生成，則需在E、F之間增加盛有 溶液的洗氣瓶。

③一段時(shí)間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍(lán)，該小組由此得出結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)。你是否同意他們的結(jié)論？ （填“同意”或“不同意”），理由是 。

（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（CH3H8）都能在空氣中燃燒，但是僅C2H2燃燒時(shí)有濃煙。試從物質(zhì)組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因是： 。CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點(diǎn)，其工作時(shí)主要是將 能轉(zhuǎn)化為電能。

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