【題目】實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)-起米參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):

（1）小南欲用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為他除需要用到，上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有_____（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）小北同學(xué)用上述儀器組裝設(shè)計(jì)了如下圖裝置制取氧氣，其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，小東提議，可將圖中燒杯換成_____，（填儀器名稱）,就可測(cè)定收集到氧氣的體積，實(shí)驗(yàn)前，小北先向分液漏斗中加入水，并打開(kāi)活塞滴水，觀察集氣瓶中左側(cè)導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____。

【答案】①②⑤⑨ 量筒 檢查裝置氣密性

【解析】

（1）用加入高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，所以選擇儀器鐵架臺(tái)、試管、酒精燈、集氣瓶、水槽、帶導(dǎo)管的單孔塞、玻璃片；高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：①②⑤⑨；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）裝置A中的氣體發(fā)生裝置適用于固液常溫下制取氣體，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，同時(shí)生成水，將圖中燒杯換成量筒，就可測(cè)定收集到氧氣的體積，實(shí)驗(yàn)前，小北先向分液漏斗中加入水，并打開(kāi)活塞滴水觀察集氣瓶中左側(cè)導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性；故填：2H2O22H2O+O2↑；量筒；檢查裝置的氣密性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵的銹蝕及其防護(hù)。

（1）“知銹”:鐵銹通常為_____色固體，其微觀結(jié)構(gòu)可用下圖中的_____反映，區(qū)分鐵和鐵銹的簡(jiǎn)單物理方法是_____。

（2）“探銹”:設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究鐵發(fā)生銹蝕的主要因素。


試管
編號(hào)

立即觀察

不生銹

不生銹

不生銹

1天后

不生銹

不生銹

不生銹

3天后

不生銹

不生銹

表面有銹跡

1周后

不生銹

不生銹

銹蝕明顯

實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管②中的蒸水必經(jīng)過(guò)煮沸，主要目的是_____。對(duì)比表格中的試管_____（填編號(hào)），可知水是鐵銹蝕的因素之一。

（3）“防銹”:很多學(xué)校在校門口擺放的鐵質(zhì)防沖撞欄防銹的方法是_____。

（4）“用銹”:某食品脫氧劑可迅速將包裝袋內(nèi)的氧氣濃度降到0.01%以下。該脫氧劑中除含有鐵粉、活性炭、水等物質(zhì)外，還含有能促進(jìn)鐵銹蝕的_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解水實(shí)驗(yàn)的分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)可以證明水的元素組成

B.玻璃管 a 中的電極與電源的負(fù)極相連

C.玻璃管 b 中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

D.該實(shí)驗(yàn)證明每個(gè)水分子由 2 個(gè)氫原子和 1 個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略）。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)④⑤⑥的生成物均為氧化物

B. C、P、Fe均可在空氣中燃燒

C.反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng)

D.反應(yīng)①③中MnO2的作用均為催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖乙是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13

B.鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98

C.化學(xué)反應(yīng)中鋁原子易失電子變成Al+3

D.鋁元素位于元素周期表第三周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文

在離地面約25 km高空處有一層厚度極薄的氣體層，主要成分是臭氧（O3），它是地球上一切生命的保護(hù)層。與O2不同，通常狀況下O3是淡藍(lán)色氣體，有難聞的魚(yú)腥味。O3不太穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱。O3比O2活潑的多，它能跟很多物質(zhì)（SO2、CO、NO、氟利昂等）發(fā)生反應(yīng)。如除去工業(yè)廢氣中的SO2，一種方法是在微熱條件下，O3與SO2化合成SO3，SO3再跟H2O化合就得到了硫酸。臭氧發(fā)生器可以制得O3，其原理是在放電條件下，O2能轉(zhuǎn)化為O3。從臭氧發(fā)生器出來(lái)的氣體中含O3約3%。臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。飛機(jī)排出的廢氣（含CO、NO等）以及常用的制冷劑“氟利昂”會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加。如不采取措施，后果不堪設(shè)想。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（1）O3的物理性質(zhì)_____________。

（2）O3與O2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是____________。

（3）O2轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>O3的化學(xué)方程式為__________。

（4）O3與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（5）你認(rèn)為保護(hù)臭氧層的有效方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使酚酞溶液變紅，其原因是二者的溶液中均含有相同的粒子_____（填粒子符號(hào)）。

（2）向一定量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量，并測(cè)得溶液的pH隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如圖所示。

①b點(diǎn)溶液中含有哪些溶質(zhì)？_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

②寫(xiě)出c→d段反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）某同學(xué)為了除去食鹽水中的MgCl2、CaCl2，Na2SO4等雜質(zhì)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。

①加入過(guò)量Na2CO3溶液的作用是_____。

②加適量稀鹽酸后反應(yīng)之一的微觀示意圖如下，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)甲中集氣瓶底部放入少量水的目的是_____；防止空氣污染。

（2）實(shí)驗(yàn)乙中應(yīng)該將鐵絲_____伸入集氣瓶中(選填“快速”或“緩慢”）。

（3）實(shí)驗(yàn)丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)丁可以證明水是由_____組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并完成下列填空。

（提出問(wèn)題）CuO能不能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？

（做出猜想）CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

__________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣

實(shí)驗(yàn)二

在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

___________

（討論與反思）經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三：

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄吭诜磻?yīng)前后CuO的質(zhì)量是否發(fā)生改變。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量CuO（少量）的質(zhì)量；

②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟，待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的物質(zhì)過(guò)濾，洗滌，干燥，稱重；

③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論交流）如果_________，則說(shuō)明CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>_________

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出CuO催化過(guò)氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式：____________。

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