【題目】數(shù)字化實驗可以使無形的變化轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)字以圖象形式呈現(xiàn),某化學小組利用手持數(shù)字化實驗裝置探究蠟燭在一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒時O2CO含量的變化,測定結(jié)果如圖所示,試根據(jù)圖象

1)曲線___________表示氧氣含量的變化趨勢。

2)此時蠟燭發(fā)生了____________燃燒,實驗結(jié)束時,容器內(nèi)壓強__________(填“增大”“減小”或“不變”)。

3)石蠟沒有固定組成,已知其中含有碳、氫元素,所以實驗結(jié)束冷卻到室溫還會看到密閉容器_________

4)小組同學根據(jù)蠟燭組成猜測容器內(nèi)還有____________生成。檢驗該氣體發(fā)生反應的化學方程式是_______________。

5)若測得實驗結(jié)束時O2的含量是13.9%CO的含量是39.9%,則容器中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________。

【答案】 不完全 增大 內(nèi)壁有水珠出現(xiàn) 二氧化碳 CO2+CaOH2=CaCO3+H2O 30.0%

【解析】

1)蠟燭與氧氣反應,氧氣是反應物,反應前后氧氣的含量減少,曲線①可表示O2含量的變化,故填:①。

2)石蠟不完全燃燒生成一氧化碳,由圖示信息可知,生成一氧化碳的含量高于實驗初始時氧氣的含量,所以實驗結(jié)束時,容器內(nèi)壓強增大;故填:不完全;增大。

3)石蠟中含有氫元素,由質(zhì)量守恒定律可知,石蠟燃燒還會生成水,所以實驗結(jié)束冷卻到室溫還會看到密閉容器內(nèi)壁有水珠出現(xiàn);故填:內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)。

4)石蠟中含有碳元素,所以石蠟燃燒還可能生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體;故填:二氧化碳;CO2+CaOH2=CaCO3+H2O。

5)若測得實驗結(jié)束時O2的含量是13.9%CO的含量是39.9%,則其中二氧化碳的含量為:1-13.9%-39.9%=47.2%,所以容器內(nèi)碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:

故填:30.0%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 經(jīng)過監(jiān)測和治理,我國的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。

() 某;瘜W興趣小組的同學們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并進行探究。

[查閱資料]

①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。

②鹽堿地顯堿性。

③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl, CaCl2Na2CO3.

[探究過程]

1)甲組探究土樣的酸堿度:將土壤樣品與蒸餾水按1:5的質(zhì)量在燒杯中混合,充分攪拌后靜置,用PH試紙測澄清液體的酸堿度。得到的結(jié)果是該土樣的pH___________7 (填“>”、“<”或“=”)

2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應的化學方程式_______________。經(jīng)過操作Ⅰ_________(填操作名稱)后同學們對溶液Ⅰ中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:

猜想一:只含NaCl

猜想二:NaClCaCl2

猜想三:NaClNa2CO3


設(shè)計實驗,繼續(xù)探究:

驗證猜想所用試劑

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果

方案一

AgNO3溶液和稀硝酸

有白色沉淀生成

猜想①正確

方案二

Na2CO3溶液

___________________

猜想②不正確

方案三

___________________

有氣體生成

猜想③正確

[反思評價]

通過交流,甲組認為乙組的方案不太嚴謹, 理由是___________________。

[總結(jié)提升]改良我的鹽堿地,充分利用土地資源,造福人民,我們?nèi)沃囟肋h。以下建議你認為正確的是___________________。

a.輕度鹽堿地可以種植枸杞

b.可以用熟石灰改良鹽堿地

c.鹽堿地應避免施用堿性化肥

()化學研究從定性到定量的過渡使化學能真正服務于社會生產(chǎn)。確定成分后興趣小組的同學又開展了測定Na2CO3NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實驗,他們設(shè)計了如下的實驗


1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應后,測定產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是:_____________________。

2)小明同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積____________(填“偏大”、“偏小”、“不變”) ;有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案:A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.你認為錯誤的方案是______________(填字母代號) ;

3)小宇同學用圖丙裝置測定CO2的質(zhì)量.丙裝置存在一些缺陷, 這些缺陷會造成實驗結(jié)果偏大,請簡要分析出原因______________(寫出其中一條即可) .

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將5%NaOH溶液逐滴加入到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化情況如圖所示。分析并計算:

1a點溶液中含有的離子是_____。

2)當pH7時,消耗氫氧化鈉溶液中NaOH質(zhì)量為_____g。

3)計算稀H2SO4中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____

4)計算恰好完全反應時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗目的是( 。

選項

A

B

C

D

實驗目的

干燥二氧化碳

證明CO2密度比空氣的大

測定空氣中氧氣含量

證明分子不斷運動

實驗方案

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學已經(jīng)知道鎂能與氧氣反應,還想用金屬鎂設(shè)計實驗驗證金屬的其它化學性質(zhì)。

預測

預測的依據(jù)

驗證預測的實驗操作與預期現(xiàn)象

①能夠與酸反應

鋅能與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣,鎂比鋅活潑。

_____,則預測成立

②能夠與鹽反應

_____

往裝有2mLCuSO4溶液的試管中放入一根用砂紙打磨干凈的鎂條,觀察到鎂條表面有氣泡,一段時間后,藍色溶液變淡,試管底部有紅色固體。

小明發(fā)現(xiàn),鎂條放入CuSO4溶液中,鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,為什么呢?小明想,鎂是不是能跟水發(fā)生反應呢?

于是,他將鎂條放到盛有冷水(蒸餾水)的試管中,沒有明顯的現(xiàn)象,然后將試管放在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

(提出問題)加熱時鎂條與水發(fā)生反應嗎?生成的物質(zhì)是什么呢?

(猜想與假設(shè))

1)甲同學認為,加熱時應該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻,理由是_____

2)甲同學認為,加熱時鎂和水反應生成的氣體是_____(選填aH2b、N2),不選擇另一項的理由是_____

(實驗驗證)乙同學向加熱的試管中滴入酚酞溶液,溶液顯紅色。

(實驗結(jié)論)

3)鎂在加熱時與水發(fā)生反應,因為加熱后溶液中生成了_____性物質(zhì)。請根據(jù)分析寫出二者反應的化學方程式_____,看來,關(guān)于鎂與硫酸銅溶液的反應還是比較復雜的,小明決定接下來跟老師一起繼續(xù)探究。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】胃酸的主要成分是鹽酸,胃酸過多會引起胃痛。下圖是一種治療胃病藥物的標簽。

請回答:

(1)該藥物的主要作用是________,這種藥物在胃中發(fā)生反應的化學方程式是_______。

(2)胃痛時吃幾塊蘇打餅干(含純堿)可減輕胃痛,該反應的化學方程式是:_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說法不正確的是(  )


A.t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B.t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶液仍然飽和

C.t1℃時,將l5g乙物質(zhì)加入到50g水中,充分攪拌,能得到乙的飽和溶液

D.t2℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小為甲=乙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時,完成了如圖甲所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

1A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____

2B實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為_____

(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?

(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;

猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____;

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣。

(實驗驗證)同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。

(結(jié)論)分析圖像數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是__________,一定不是_____。

(拓展提高)為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的部分實驗裝置,請按要求回答問題。

1)寫出標有序號儀器的名稱:①__,若選用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置該發(fā)生裝置存在的問題是______,反應的化學的方程式為____,其中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的百分比是__。

2)常溫下,氨氣是一種極易溶于水的有毒氣體,實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,寫出反應的化學方程式:_______,最適宜的收集裝置_____(填裝置字母序號),為了環(huán)保,所接尾氣處理裝置中的試劑最好選用_____(填選項字母)。

A

B 濃氫化鈉溶液

C 硫酸溶液

D 飽和碳酸氫鈉溶液

3)發(fā)生裝置_____(填裝置字母序號)能用于實驗室制取二氧化碳,控制反應隨時發(fā)生和停止;若用裝置H收集,驗滿的操作是______

4)下列實驗的相關(guān)說法正確的是_____(填數(shù)字序號)。

①甲實驗中,紅磷要過量

②乙實驗中,銅片上的白磷與紅磷現(xiàn)象的對比,說明可燃物要與氧氣接觸才燃燒

③丙實驗中,攪拌的目的是防止局部溫度過高,造成液滴飛濺

④丁實驗開始時,先加熱,后通入一氧化碳

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