探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽.科代表將固體取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體.同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究.
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是______.
(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象結(jié)      論
____________產(chǎn)生的氣體是______.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,塊狀固體可能是______.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是:______.
【答案】分析:依據(jù)加入稀鹽酸可以生成氣體的實(shí)驗(yàn)事實(shí),可猜想是碳酸鹽的塊狀固體遇鹽酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的知識(shí)分析并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
解答:解:(1)由于該白色塊狀固體加入鹽酸后會(huì)生成氣體,所以可以猜想是碳酸鹽的白色固體遇鹽酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;
(2)檢驗(yàn)二氧化碳可采用澄清的石灰水進(jìn)行驗(yàn)證,如果氣體通入到石灰水中時(shí)石灰水變渾濁,則說明該氣體就是二氧化碳;
(3)由以上的解答可知該碳酸鹽塊狀固體可能是石灰石(或大理石或CaCO3);
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,其反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案是:
(1)二氧化碳(或 CO2
(2)
  向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
澄清石灰水變渾濁

CO2
(3)石灰石(或大理石或CaCO3
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)探究類問題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可根據(jù)結(jié)論中物質(zhì)的性質(zhì)或變化特點(diǎn),利用能支持探究結(jié)果的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象選取恰當(dāng)?shù)脑噭,證明該結(jié)論即可.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽.科代表將固體取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體.同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究.
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2

(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)  驗(yàn)  操  作 實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 結(jié)      論
向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
產(chǎn)生的氣體是
CO2
CO2
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,塊狀固體可能是
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3

(4)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了影響物質(zhì)溶解性能的有關(guān)因素后,利用實(shí)驗(yàn)室開放日進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)20℃時(shí),分別取10克酒精和10克水,再各加入3克食鹽,充分?jǐn)嚢,水中的食鹽全部溶解而酒精中的食鹽不溶解,說明在相同溫度下的
溶劑種類不同
溶劑種類不同
中,物質(zhì)的溶解性能不同.
(2)分別取10克20℃的水和10克80℃時(shí)的水,各加10克硝酸鉀.充分溶解,觀察到20℃水中的硝酸鉀不能全部溶解,而80℃水中的硝的鉀全部溶解,說明在相同條件下
溫度
溫度
不同,物質(zhì)的溶解性能不同.
(3)分別取二份20℃時(shí)的10克水.一份中加入5克硝酸鉀,另一份加入5克硝酸鈉,充分溶解.觀察到硝酸鈉能完全溶解,而硝酸鉀不能完全溶解.說明在相同溫度下
溶質(zhì)種類不同
溶質(zhì)種類不同
的溶解性能不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶白色固體粉末已失去標(biāo)簽.科代表將粉末取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體.同學(xué)們很興奮,白色固體粉末可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究.
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將收集的氣體通入到澄清石灰水中
將收集的氣體通入到澄清石灰水中
石灰水變渾濁.
石灰水變渾濁.
產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,白色固體可能是
碳酸鈉
碳酸鈉

(4)白色固體還可能是
碳酸鉀
碳酸鉀
,理由是
碳酸鉀同樣是能與稀鹽酸生成二氧化碳的白色粉末
碳酸鉀同樣是能與稀鹽酸生成二氧化碳的白色粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下圖所示.

請你根據(jù)圖示回答:
探究內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同
②氧氣含量是否相同
③水含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(8分)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽?拼韺⒐腆w取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究。

(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。

(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:

實(shí)  驗(yàn)  操  作

實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象

結(jié)      論

 

 

 

 

 

 

產(chǎn)生的氣體是__________。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,塊狀固體可能是____________________。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是:                                      

 

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