【題目】已知空間站的字航員每天每人平均需要消耗640g的氧氣，排出880g的二氧化碳。

(1)若空間站解決氧氣供給的方法是電解水。則一名字航員每天需要電解水質(zhì)量是_____?(寫出計算過程)

(2)空間站解決二氧化碳的方法是從空間站的空氣分離出二氧化碳，在一定條件下將二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲烷和水: ；現(xiàn)要處理一名宇航員每天呼出880g的二氧化碳，請計算需消耗氫氣的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量，在圖中畫出相應(yīng)的曲線圖并標出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(3)空間站要永久除去硫化氫氣體，下表是除去硫化氫氣體的兩種藥品的相關(guān)信息:

價格(元kg)

質(zhì)量kg (處理1kg硫化氫所需藥品的質(zhì)量)

氫氧化鋰LiOH

95

1.4

氫氧化鈉NaOH

57

2.4

空間站應(yīng)該選擇__________來除去硫化氫氣體，原因是_______。

【答案】720g 氫氧化鋰，處理同等質(zhì)量硫化氫，消耗的氫氧化鋰更少，可以減少攜帶的質(zhì)量

【解析】

（1）設(shè)一名宇航員每天需要電解的水質(zhì)量為x，

x＝720g

答：一名宇航員每天需要電解的水質(zhì)量為720g。

（2）設(shè)需消耗氫氣的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量分別為y、z，

解得：y= 160g，z=720g

答：設(shè)需消耗氫氣的質(zhì)量為160g，生成水的質(zhì)量分別為720g。

反應(yīng)從0開始，隨著反應(yīng)進行，消耗氫氣的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量不斷增加，至反應(yīng)結(jié)束，不再增加。

（3）空間站要永久除去硫化氫氣體，主要考慮質(zhì)量；處理同等質(zhì)量硫化氫，消耗的氫氧化鋰更少，可以減少攜帶的質(zhì)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行了如下實驗。取12.5g的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)。），最終燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為108.1g。請計算：

（1）生成二氧化碳氣體的質(zhì)量是多少；

（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果精確至0.1 % )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗：

（1）上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是：______（填序號）；

（2）圖A所示實驗中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會變紅，原因是：______（用化學(xué)方程式解釋）；

（3）圖C所示實驗中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______（填序號）．

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】節(jié)約能源、保護環(huán)境、低碳生活是全社會應(yīng)該倡導(dǎo)的生活方式。

（1）在爐灶中引燃細枯枝后，如果迅速往灶里塞滿枯枝，反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明可燃物充分燃燒需要的條件是_____________。

（2）自然界吸收二氧化碳的主要途徑是________。

（3）硫酸型酸雨的形成主要經(jīng)過以下兩步：①SO2在空氣中被粉塵催化，發(fā)生氧化反應(yīng)后得到SO3；②SO3 與水化合形成硫酸。其中反應(yīng)①的化學(xué)方程式為___________。

（4）“低碳生活”是倡導(dǎo)減少___________的排放。

（5）氫氣能作為燃料的原因是______________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言。

(1)聯(lián)合國確定2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人，請用表中給定元素完成下列化學(xué)用語:

①硫元素______；②一種金屬離子___________。

③在七號元素的氧化物中，標出該元素的化合價顯+5價_________。

(2)知識的歸納與反思。

①水與過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。

②在一定條件下，石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸�，這一變化屬于_________(“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

③用同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體。下列屬于同素異形體的有_________填標號)。

A C60和C70

B CO和CO2

C O2和O3

D Na 和Na+

(3)模擬氫氧焰實驗:按下圖所示裝置進行實驗

①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先_____。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。

②打開K，通入氧氣,火焰更明亮，鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中表示中學(xué)幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，E、G為黑色的粉末，C為無色液體，H為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；B_____；E_____；

（2）CO2通入D溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式是：_____；

（3）F+G→CO2+H反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩位同學(xué)幫助老師整理實驗室時，在標有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的黑色粉末A，在標有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶失去標簽的黑色粉末B．

（提出問題）這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？

（猜想1）甲同學(xué)：A是鐵粉，B是二氧化錳．

乙同學(xué)：A是炭粉，B是氧化銅．

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．

黑色粉末不溶解，沒有氣體產(chǎn)生．

A粉末一定不是_____．

②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．

_____．

B粉末是氧化銅．

（反思與拓展）

（1）將這兩種黑色粉末混合加熱（如圖），觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁．黑色粉末A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出，再熄滅酒精燈的原因是_____．

（2）乙同學(xué)的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進行研究。A中盛有大理石，注射器中裝有足量的稀鹽酸，B中盛有濃硫酸(干燥氣體),C中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）檢查裝置氣密性:打開a，用手捂住A瓶外壁，若觀察到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置A___________ (填“漏氣”或“不漏氣”)。

（2）制取二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是________________(填字母序號)，將_____________________接近集氣瓶口，觀察到木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。

（3）A裝置除了能制取二氧化碳，還可以制取一種常見的氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為_______________________。

（4）C中能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是______________________，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（5）收集一瓶二氧化碳，倒扣入燒杯G中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

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