【題目】已知2CO2+2Na2O2══2Na2CO3+O2。在密閉容器中,將6. 6g CO2與一定量的Na2O2固體充分反應(yīng)后,氣體變?yōu)?/span>3.8 g。下列說(shuō)法正確的是
A. 3.8 g氣體全部是O2
B. 反應(yīng)后的固體是混合物
C. 生成Na2CO3的質(zhì)量為15. 9 g
D. 3.8 g氣體通過(guò)足量NaOH溶液后,氣體減少2.2 g
【答案】D
【解析】
解:設(shè)反應(yīng)的過(guò)氧化鈉質(zhì)量為x,消耗的二氧化碳的質(zhì)量為y,生成的碳酸鈉的質(zhì)量為z,生成的氧氣的質(zhì)量為a
解得:x=7.8g,y=4.4g,z=10.6g,a=1.6g
A、根據(jù)計(jì)算可知,3.8g氣體為二氧化碳和氧氣的混合物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、由于二氧化碳是過(guò)量的,所以過(guò)氧化鈉完全反應(yīng),所以反應(yīng)后的固體為碳酸鈉,不是混合物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、根據(jù)計(jì)算可知生成的碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g,而非15.9g,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、根據(jù)計(jì)算可知3.8g氣體中二氧化碳的質(zhì)量為3.8g-1.6g=2.2g,所以通過(guò)足量NaOH溶液后,氣體減少2.2 g,故選項(xiàng)正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是不同類別的無(wú)機(jī)化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為____________________________________________________;反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有___________________________________________。
(2)物質(zhì)C應(yīng)是酸、堿、鹽中的哪類物質(zhì)?________。
(3)寫出圖中一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
青銅古稱“吉金”,多為金黃色,主要是銅、錫、鉛的合金。因其銅銹呈青綠色, 故名青銅。運(yùn)用現(xiàn)代儀器分析青銅器及其銹蝕成分可以幫助我們對(duì)青銅器文物進(jìn)行研究和保護(hù)。
研究人員利用X射線能譜儀對(duì)我國(guó)西周晚期某墓地出土的青銅容器、兵器、樂(lè)器的成分進(jìn)行了分析,其中錫含量的分布頻次如圖。
研究人員利用X射線衍射分析技術(shù)對(duì)“鎮(zhèn)國(guó)之寶”后母戊鼎西南足部位的銹蝕樣品進(jìn)行分析,結(jié)果如下:
Cu2Cl(OH)3 | Cu2O | Cu2CO3(OH)2 | SnO2 | 其他 | |
1 | 98% | 2% | 0 | 0 | 0 |
2 | 5% | 95% | 0 | 0 | 0 |
3 | 29% | 34% | 12% | 0 | 25% |
4 | 61% | 0 | 4% | 9% | 26% |
上述成分中,堿式氯化銅[Cu2Cl(OH)3]對(duì)青銅文物的危害極大,器物一旦沾染上這種物質(zhì),在環(huán)境濕度適宜的條件下,就會(huì)像患上瘟疫一樣傳染和蔓延,將會(huì)造成潰爛、穿孔,直至徹底瓦解。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)青銅名稱的由來(lái)是_________。
(2)由錫含量的分布頻次圖推斷,某件青銅兵器的錫含量可能是_______(填字母序號(hào),下同)。
A 4% B 10% C 18% D 26%
(3)后母戊鼎西南足上的銹蝕成分中,屬于氧化物的是__________。
(4)堿式氯化銅[Cu2Cl(OH)3]的生成與環(huán)境中的氧氣、水和_________密切相關(guān)。
A 氯化物 B 二氧化碳 C 水 D 氮?dú)?/span>
(5)下列說(shuō)法不合理的是__________。
A. 青銅器的錫含量可能與用途有關(guān)
B. 珍貴的青銅器應(yīng)保存在絕氧、干燥的環(huán)境中
C. 保護(hù)青銅器時(shí),無(wú)須關(guān)注環(huán)境中的氯化物
D. 后母戊鼎西南足的銹蝕樣品中都含有Cu2Cl(OH)3和Cu2CO3(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】①~⑥為初中化學(xué)常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去).其中只有D、E、M為單質(zhì),H和L的組成元素相同.
①A+B→C ②A→D+E ③F→A+E ④G+K→H+A ⑤G+M→L+D ⑥Q+K→M+B
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:C_____、D_____、F_____.
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:④_____;⑤_____;⑥_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】BaCl2是一種重金屬鹽,其水溶液具有很強(qiáng)的毒性。若誤服了BaCl2溶液可立即服用MgSO4溶液解毒。為測(cè)定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取100克BaCl2溶液,不斷加入MgSO4溶液,反應(yīng)過(guò)程中溶液總質(zhì)量與加入MgSO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,當(dāng)加入100克MgSO4溶液時(shí),恰好完全反應(yīng)。已知BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2請(qǐng)回答:
(1)M點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是___.(填名稱);
(2)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_____g
(3)求原BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(寫出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在酸堿鹽的復(fù)習(xí)課上,老師邀請(qǐng)了兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁,試管②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化隱為顯呢?師生共同展開了實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問(wèn)題)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)
(1)方案一:通過(guò)證明反應(yīng)物之一CO2的消耗來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn):將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中,迅速旋緊瓶蓋,振蕩,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________,并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。老師指出上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)你提出改進(jìn)意見:_______
(2)方案二:通過(guò)證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考、討論,設(shè)計(jì)了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋,取圖二實(shí)驗(yàn)所得的溶液少許于試管中,再滴加下列試劑,你認(rèn)為可行的是________(填字母)。
A 無(wú)色酚酞試液 B 過(guò)量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案逐個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(拓展延伸)現(xiàn)有下列信息:
請(qǐng)你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案三,證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中,根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應(yīng)的發(fā)生。
(交流與反思)若化學(xué)反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象時(shí),可通過(guò)證明______來(lái)判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A~H 分別是氫、氧、氮、氯、碳、鈉、鎂 、鈣八種元素中的兩種或幾種組成的初中化學(xué)常見物質(zhì)。“→”箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,“﹣”表示物質(zhì)間能反應(yīng)),C、E是常用的滅火劑。請(qǐng)回答:
(1)G、E的化學(xué)式為___、____。
(2)C和_____(填物質(zhì)名稱) 反應(yīng)可生成D。
(3)寫出下列化學(xué)方程式:A→B:_____。F和H反應(yīng):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A~G分別表示是初中化學(xué)常見的化合物,且A、B、G均為氧化物,且常溫下狀態(tài)各不同,E是一種堿,F常用作建筑材料(部分生成物已略去)。
根據(jù)題意回答:
(1)F的化學(xué)式為_______
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:_______
(3)常溫下B為固態(tài),寫出它的一種用途_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
(大膽猜想)猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是:_____.
(設(shè)計(jì)方案)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
(實(shí)驗(yàn)與事實(shí))按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
(結(jié)論與解釋)(1)以上事實(shí)證明猜想_____是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為_____.
(反思與評(píng)價(jià))(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為_____(填“有”或“沒(méi)有”)必要.
(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____.
(拓展與遷移)根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià).
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