【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是______；

物

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

色

白

白

淡黃

白

白

白

[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的，鎂條在空氣中燃燒的化學方程式為：__________、___________

[實驗探究]小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能____________

拓展:空氣中氮氣含量遠大于氧氣含量，但生成的淡黃色固體卻比較少，原因是________。

【答案】空氣中不含氯元素； 2Mg+O22MgO 3Mg+N2Mg3N2 將燃著的鎂條放在盛有氮氣的集氣瓶中； 氮氣的化學性質(zhì)不活潑。

【解析】

（1）空氣中不含有氯元素，故燃燒后不可能生成含有氯元素的氯化鎂。

（2）鎂與空氣中的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的方程式為：2Mg+O22MgO 。

（3）鎂與空氣中的氮氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氮化鎂，反應(yīng)的方程式為：3Mg+N2Mg3N2。

（4）該實驗的目的是驗證黃色的物質(zhì)是否是鎂與氮氣反應(yīng)生成的氮化鎂，故設(shè)計方案應(yīng)該是收集一瓶氮氣，將燃著的鎂條放在盛有氮氣的集氣瓶中，看是否有黃色的固體生成。

（5）空氣中雖然氮氣的含量高于氧氣的含量，但是氮氣的化學性質(zhì)不活潑，故鎂不易于空氣中的氮氣反應(yīng)，故生成的氮化鎂少。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國古代曾用“地糠法”制取Cl2，兩用Cl2與石灰乳反應(yīng)生產(chǎn)漂白粉，流程如下：

已知：漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，Ca(ClO)2的化學名稱叫做次氯酸鈣。Ca(ClO)2中，氯元素的化合價為+1價。

請回答下列問題：

（1）HCl與O2反應(yīng)的化學方程式為_________，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為________。

（2）Ca(ClO)2在物質(zhì)的分類上屬于________。

A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽

（3）“84消毒液”（主要成分為次氯酸鈉）與“潔廁靈”（主要成分為鹽酸） 不能混合使用，否則會產(chǎn)生氯氣使人中毒。請寫出次氯酸鈉的化學式_________。

（4）石灰乳___________（填“屬于”或“不屬于”）溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學知識中有許多“一定”和“不一定”。下列有關(guān)說法正確的是

A. 陽離子的質(zhì)子數(shù)一定大于其電子數(shù) B. 只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 1gH2和8gO2充分反應(yīng)，不一定生成9g水 D. 實驗室制CO2不一定需要含碳的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題

（1）寫出儀器名稱：①______；②______。

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為______。應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______（填字母，下同）。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：______，用該方法制取氧氣可選擇發(fā)生裝置A，但需要改進的是______，原因是______。

（4）要收集氧氣，可選擇的裝置有______，原因是______。要收集氫氣，可選擇的裝置有______，原因是______。

（5）氫氣是一種用途較廣泛的氣體，在實驗室中是用鋅粒（固體）與稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取氫氣。那么實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 生成物丙由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C. 生成物丁中碳和氧元素的質(zhì)量比為1:2

D. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為2:7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】己知銅、氧元素組成某固體樣品，可能由CuO、Cu2O、Cu其中一種或多種組成，取14.4克固體樣品與足量的H2充分反應(yīng)后，測得生成水的質(zhì)量為1.8克，則關(guān)于該固體樣品的組成說法正確的是：（提示：H2+CuOCu+H2O；H2+Cu2O2Cu+H2O ）

A. 該樣品可能是純凈的Cu2O

B. 若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含Cu2O

C. 若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含Cu和CuO

D. 該樣品中一定含有3種物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）如圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。

制作材料：見圖標注，則a是________ ， b是_________。

使用說明： 使用一段時間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和_____，需要更換的是膨松棉和________

（2）實驗室進行過濾操作時，玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要 _____，其作用是 _____。

（3）生活中常用___來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是____。

（4）電解水實驗如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是___，該反應(yīng)的文字表達式為_________。下列關(guān)于電解水的說法中不正確的是____（填序號）．

A．水分子發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水是由氫元素和氧元素組成 D．水分子是化學變化中最小的微粒

（5）北京極度缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水．下列節(jié)水措施合理的是___（填序號）．

a．用淘米水澆花 b．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘是人體必需的微量元素之一。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是

A. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B. 碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子

C. 碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應(yīng)中易得電子

D. 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3)，KIO3中碘元素和氧元素的質(zhì)量比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_______。

（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為_________（填字母，下同），發(fā)生裝置應(yīng)作的改進是___________，發(fā)生的化學方程式為___________，該反應(yīng)的基本類型是_____反應(yīng)。

（3）實驗室選用B裝置來制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______，若用F裝置來收集二氧化碳，證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是_________ 。

（4）該小組在制取CO2的時侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得下圖裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是_______。

（5）小鵬同學設(shè)計的實驗裝置(如圖)， 既可用于制取氣體， 又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_____(填序號)。

A．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

B．鋅（固體）與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②小晨同學打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳，此時燒杯中盛放的試劑是______（填名稱），若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，此時燒杯中盛放的試劑是______（填名稱）。

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