【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是

A.陰離子帶負電，所以帶負電的粒子一定是陰離子

B.堿的溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液就是堿的溶液

C.化學變化常伴隨著能量的變化，所以有能量變化的一定是化學變化

D.不純的可燃性氣體燃燒可能發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體之前必須要驗純

【答案】D

【解析】

A、陰離子帶負電，但帶負電的粒子不一定是陰離子，原子中電子也帶負電，說法錯誤；

B、堿的溶液顯堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿的溶液，強堿弱酸鹽的水溶液也顯堿性，如碳酸鈉溶液等，說法錯誤；

C、化學變化常伴隨著能量的變化，但有能量變化的不一定是化學變化，某些固體溶解時也有能量變化，如氫氧化鈉溶解放熱，硝酸銨溶解吸熱，說法錯誤；

D、不純的可燃性氣體燃燒可能發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體之前必須要驗純，避免發(fā)生爆炸，說法正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“關愛生命，注意安全，擁抱健康”是人類永恒的主題。下列敘述正確的是

A.甲狀腺腫大是由缺鐵引起的

B.人體內血漿的正常pH范圍是0.9-1.5；如果出現(xiàn)異常，則可能導致疾病

C.大量吸煙能使人中毒死亡，青少年一定不要吸煙

D.汽車尾氣中含有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等空氣污染物，會危害人體健康

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，人類的生活離不開化學。

（1）人類為了維持生命和健康，必須攝取食物�；緺I養(yǎng)素包括__六大類。

（2）郁銘芳院士是我國化纖領域奠基人，他紡出了我國第一根合成纖維。下列屬于合成纖維的是___（填字母）。

A 錦綸 B 腈綸

C 羊毛 D 滌綸

（3）口罩是防疫必備品。我國服裝設計師設計了數(shù)碼時尚防護口罩，其中一款口罩外層采用全棉針織面料，內里采用絲綢作為內襯輕柔貼膚，中間的可替換式插片內芯由熔噴無紡布制成，每次使用只需替換插片內芯。下列屬于天然纖維的是______（填字母）。

A 棉花 B 蠶絲

C 聚乙烯 D聚丙烯

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒疫情爆發(fā)以來，口罩成了防疫的必要物資。一次性醫(yī)用口罩的熔噴層主要以聚丙烯（化學式(C3H6)n）為原材料制成的熔噴布為主，對防止細菌滲透起到至關重要的作用。下列關于聚丙烯的說法正確的是：

A.屬于無機化合物B.是由碳、氧兩種原子構成的

C.完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2OD.碳、氫元素的質量比為1:2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是

A.食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質期

B.空氣污染指數(shù)越高，空氣質量越好

C.氧循環(huán)對維持自然界中物質、能量及生態(tài)的平衡有重要意義

D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(7分)實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是 。

（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的原因是 。用D置收集氧氣時，驗滿的方法是 。該反應的文字表達式為 。

（3）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。你認為制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(7分)下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

A B C D E F G H

（1）指出編號儀器名稱：② 。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為 。

（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是 （從A—E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ，該反應原理用化學方程式表示為 ；改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH

（填“＞”、“＜”或“=”）7。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 (9分) 2011年5月1日,我國實施“醉駕入刑”的新規(guī)，引起西園中學化學探究小組的注意，并設計如圖實驗，對人酒后呼出的氣體與空氣組成進行比較(不比較水蒸氣)．

【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應，溶液由黃色變成淺綠色．

【提出假設】

猜想1:呼出的氣體中含有乙醇；

猜想2:呼出的氣體中 含量比空氣的低；

猜想3:呼出的氣體中 含量比空氣的高．

【實驗方案】

（1）按如圖裝置取氣，得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用．

（2）圖中澄清石灰水的作用是 ．

（3）請?zhí)顚懣崭?/span>

實驗步驟

預期現(xiàn)象和結論

①向C集氣瓶中伸入燃著的木條

火焰 ，證明猜想 成立

②同時向A、C集氣瓶中加入等量的

若C集氣瓶中 ，且較明顯，證明猜想3成立

③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液

若 ，證明 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(9分)某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：① ；③ 。

（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應的文字表達式為

，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → 。若E裝置中水不滿，對測量氧氣的體積 （填“有”或“沒有”）影響。

（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為高錳酸鉀進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是

。

（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填字母），收集氨氣的最佳裝置是 （填字母），原因是 。

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