【題目】(10分)某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
(2)小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
____________________________________________。
(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組:Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置中氣球的作用是 。
(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。
【答案】Ⅰ組:(1) B 足量 (2) A 檢查裝置氣密性 (4) 1/5(或20%或21%) Ⅱ組:(1)表中數(shù)據(jù) 20% (2)起緩沖作用,防止裝置內(nèi)壓強過大而使橡皮塞蹦出來。 (3) 裝置一 能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應;(4) 將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復到15 mL處,說明裝置氣密性良好
【解析】
試題分析:(1)蠟燭和木炭與氧氣反應,生成物中有氣體,鐵絲不能在空氣中燃燒,不能準確測定空氣中氧氣的含量,紅磷不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為五氧化二磷固體;為了充分消耗容器中的氧氣,紅磷的用量應保證足量.故填:B;足量.
(2)下圖所示的兩套裝置,合理的是A裝置;為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.故填:A;檢查裝置的氣密性. (4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,氧氣約占空氣體積的五分之一;Ⅱ:(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為:15mL9m/ L/(15mL+15m/L)×100%=20%;故填:20%;(2)裝置中氣球的作用是:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(3)裝置二與裝置一裝置比較,裝置一中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應;實驗過程中,注射器應不停推拉活塞;故填:裝置一;能讓空氣更易流通,全部通過 銅粉,使氧氣與銅粉充分反應;故填:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(4)檢查該裝置的氣密性的方法將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復到15 mL處,說明裝置氣密性良好.故填:將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復到15 mL處,說明裝置氣密性良好.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置。
(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如下圖所示)用短線連接起來。
加熱試管中的溶液 加熱燒杯中的水 移動高溫的蒸發(fā)皿
(2)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有 的性質(zhì)。下圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體。無論瓶內(nèi)裝滿空氣可是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進入,該氣體是 (填序號)。
A.O2 B.CO2 C.H2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B在常溫下是液體,A與黑色固體物質(zhì)甲混合可產(chǎn)生能使帶火星的木條復燃的氣體C和B,白色固體D與黑色固體甲在加熱的條件下也能生成C,同時得到白色固體E,紫黑色固體H加熱可得到C和甲及另一種物質(zhì)F,紅色固體G在C中燃燒產(chǎn)生大量白煙,回答:
(1)黑色固體物質(zhì)甲的名稱是___________
(2)寫出下列反應的符號表達式:D生成C的反應的文字表達式_____________________________________
G在C中燃燒所發(fā)生反應的文字表達式__________________________________
(3)A轉(zhuǎn)化成B的反應類型是_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:
(1)小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管b中氣體能____________________,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_______,該反應的文字或文字表達式為__________________________________;
(2)某實驗小組從大雨過后的太平井中取了水樣,觀察到:A. 水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行______(填操作名稱),除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是_______ 。
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______。
③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染,下列做法不合理的是_______(填序號)。
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.不任意排放工業(yè)廢水
C.合理有計劃的使用化肥、農(nóng)藥 D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是相應物質(zhì)的pH,其中呈堿性的是
A.液體肥皂(9.5—10.5) B.菠蘿汁(3.3—5.2)
C.檸檬汁(2.0—3.0) D.醬油(4.0—5.0)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖,其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子.
(1)虛線框內(nèi)應填的微觀示意圖是_____(填序號).
A. B. C. D.
(2)結(jié)合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中,_____可分,而_____不能再分.
(3)該反應屬于_____反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用文字表達式表示下列化學反應,并指出屬于“化合”、“分解”反應
(1)加熱碳酸氫銨:_____________________________________,(______)反應;
(2)鎂條燃燒:____________________________________,(______)反應;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣:_______________________________,(______)反應;
(4)氫氣燃燒:_________________________________,(______)反應。
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