【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題：

(1)儀器X的名稱是___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用___(填編號)；其反應的符號表達式是___。在A裝置中試管口稍向下傾斜的目的是___。

(3)B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止。請簡述使C裝置中反應停止的原理___。

(4)若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟___；若要檢驗氧氣，應采取的方法是___。

(5)

①CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)___。

②如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為___。

【答案】長頸漏斗 A KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂 關(guān)閉彈簧夾，生成的氣體使試管內(nèi)部壓強增大，壓著液體進入長頸漏斗，使固液分離，從而反應停止 先把集氣瓶裝滿水，氣體由b口進入 用帶火星木條置于a口，木條復燃，則為氧氣 40% 0.2g

【解析】

(1) 據(jù)圖可知儀器X的名稱是長頸漏斗；

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，發(fā)生裝置應選用A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；試管口稍向下傾斜原因是：防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂；

(3)C裝置中反應停止的原理是：關(guān)閉彈簧夾，生成的氣體使試管內(nèi)部壓強增大，壓著液體進入長頸漏斗，使固液分離，從而反應停止；

(4)若用D裝置采用排水法收集O2，操作步驟是：先把集氣瓶裝滿水，氣體由b口進入；若要檢驗氧氣，應采取的方法是：用帶火星木條置于a口，木條復燃，則為氧氣；

(5)①CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)＝×100%＝40%；

②如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為：0.25g×40%×2＝0.2g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣（ CaC2 ），并制備重要工業(yè)原料乙炔（ C2 H2 ）氣體， 其工藝流程如下圖：

（1）寫出碳酸鈣分解的化學方程式_____。

（2）將氧化鈣和焦炭反應的化學方程式補充完整， CaO + C CaC2 CO ；生成的 CO 不能排放到空氣中，是因為_____。

（3）猜想：固體 A 的成分可能是氫氧化鈣或碳酸鈣。

設計實驗證明猜想。

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

固體A的成分不是碳酸鈣

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【題目】伽利略說：“一切推理都必須從觀察和實踐中得來”。下列推理中，正確的是（　�。�

A. 稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，所以稀有氣體可用作保護氣

B. 和的組成元素相同，所以二者的化學性質(zhì)相同

C. 燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制三個條件

D. 中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

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【題目】從鐵、生石灰、石灰石、石灰水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、硫酸銅溶液、水幾種物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)按下列要求進行反應，寫出化學方程式（每種物質(zhì)只能用一次）

（1）分解反應______（2）化合反應______。

（3）置換反應______（4）中和反應______。

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【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：

（1）C的化學式為______；

（2）寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應的化學方程式：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸（H2C2O4）的化學性質(zhì)與碳酸相似，受熱分解后得到三種氧化物。某興趣小組對草酸的有關(guān)性質(zhì)進行探究。

（提出猜想）猜想一：草酸也能使紫色石蕊試液變__________色；猜想二：三種氧化物可能是 CO2、CO 和__________（填化學式），該猜想的依據(jù)是________。

（查閱資料）

①無水硫酸銅是一種白色粉末，遇水變成藍色。

②向氯化鈀溶液中通入 CO，會產(chǎn)生黑色沉淀。

（實驗探究）興趣小組為驗證猜想二，將草酸受熱后得到的氣體依次通過下圖中裝置。

（實驗結(jié)論）當觀察到裝置 A 中變藍、B 中變渾濁、C中出現(xiàn)___________的實驗現(xiàn)象時，證明猜想二是正確的。寫出 B 中發(fā)生反應的化學方程式____________。

（實驗反思）①根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理，處理方法是__________________________________。②裝置 A 和裝置 B 能否對調(diào)順序，為什么？_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如下圖所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。

（提出問題）廢液中所含溶質(zhì)是什么?

（猜想與假設）

猜想1：廢液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3和HCl

猜想2：廢液中的溶質(zhì)只有NaCl

猜想3：廢液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl

猜想4：廢液中的溶質(zhì)是______。

（討論與交流）

小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是_______________。

（實驗與結(jié)論）

（1）小亮同學為驗證猜想3，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，于是小亮認為猜想3正確。你認為他的結(jié)論____(填“正確”或“錯誤”)，理由是____________。

請你另設計實驗方案驗證猜想3：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

__________________

__________________

猜想3正確

（2）驗證猜想4，可選擇的試劑有____________。

A 酚酞溶液 B 氫氧化鉀溶液 C 稀硫酸 D 氯化鋇溶液

寫出以上所發(fā)生反應中有沉淀生成反應的化學方程式：_____________。

（拓展與應用）若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl，根據(jù)鹽酸的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對廢液進行______操作，即可從廢液中得到NaCl固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中常見的物質(zhì)相互之間的關(guān)系如圖所示（“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應物或生成物以及反應條件已略去）。A是一種氣體單質(zhì)，C是一種固體單質(zhì)，D是溫室氣體。

（1）A的化學式是_____；

（2）B→D的化學方程式是_____；該過程屬于_____反應（填基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題

（1）指出編號儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室利用A裝置用氯酸鉀制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為______。用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是______（用化學方程式表示）。

（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是______（從A-E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是______，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→______（用端口字母表示）

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH______7（填“＞”“＜”或“=”）

（5）已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，下列氣體①氫氣②氧氣③一氧化碳④氯化氫⑤二氧化硫⑥氨氣。不能用堿石灰干燥的是______。

A ①②③ B ④⑤⑥ C ④⑤ D ⑤⑥

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